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小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得范文精選15篇(完整版)

2025-09-05 14:20上一頁面

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【正文】 興中華的使命感,增強努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻社會和報效祖國的責(zé)任感。 ” 所謂 “ 已不正焉能正人 ” ,唯有如此,學(xué)生才能敬其師,信其道。一個學(xué)校千萬不能為追求收入而淡化了它最根本的職責(zé)。當(dāng)我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,那么關(guān)于小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得怎么寫呢?以下是小編準備的一些小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得范文,僅供參考。 作為教育工作者,我們還是要多看大局,放眼長遠,不能急功近利??梢赃@么說,教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。 高尚的道德情操是教師人格力量的里要內(nèi)涵。了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解 他們的精神世界。 “ 人文 ” 是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。從某種角度說,學(xué)會讀書和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ)。因此,在學(xué)校管理者和教育研究者的眼中,培養(yǎng)人文素養(yǎng)無疑是一道難題。 (一)功利化的教學(xué)態(tài)度和行為 在社會高速發(fā)展,物質(zhì)欲高度膨脹的當(dāng)代社會,人們對精神世界的追求在物欲橫流的淫威之下動力漸弱。由此導(dǎo)致的結(jié)果是自然學(xué)科的教師不懂得寫文章。 ” 就其現(xiàn)實基礎(chǔ)來說,人文素養(yǎng)是由歷史文化和傳統(tǒng)精神熏陶而成的修養(yǎng)和氣質(zhì),是融進了自己理解和悟 性的認知結(jié)構(gòu),是對人格心理及人生定位有著巨大影響的 “ 遺傳基因 ” 。作為一名語文教師,應(yīng)該文采飛揚、超凡脫俗、博古通今;有審美的眼光和情趣,有感性含蓄的熱情,有對崇高理想的執(zhí)著追求。由做科研的情況可以看出教師的人文修養(yǎng)已經(jīng)降低到了什么程度。人文素養(yǎng)雖然是比較虛化的,但只要能以 教師的實際需要為出發(fā)點,采取各種有利于教師成長的策略和措施。比如,學(xué)??梢酝ㄟ^改善教師的辦公條件、節(jié)日給老師送一份關(guān)懷,來讓教師產(chǎn)生對學(xué)校的親切感和歸屬感。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不再僅僅依靠教師的講授,而是逐步的走向自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在以往的聽課習(xí)慣中,總是語文教師聽語文課,數(shù)學(xué)教師聽數(shù)學(xué)課,在這種習(xí)慣模式下,教師的知識面只局限于本學(xué)科之內(nèi),無法得到新的教學(xué)靈感來改革自身的教學(xué)思想和水平。如果學(xué)校能夠用積極的方式去鼓勵教師動筆去寫,比如,把優(yōu)秀論文編成論文集。最終成為散發(fā)在每個教師身上的博學(xué)與寬容、理想與激情、合作與關(guān)愛等等人文氣息。呂叔湘先生曾說過: “ 要想提高語文教學(xué)改革,根本的問題是語文師資問題。最好每年都要訂一份相關(guān)的語文雜志,因為這些雜志緊扣熱點,能幫助我們不斷更新自己的理念。她告訴我們只有在不斷拜讀、研究、反思、揚棄、優(yōu)化的過程中,才能使自己的教學(xué)走上一個新的臺階。而張老師的這場講座就是一股動力,時刻鞭策著我們左手閱讀,右手寫作,讓自己磨出 “ 金針 ” ,更加自信地站在講臺前為學(xué)生的未來負責(zé)。 下午,來自馬鞍山當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方 —— 教師專業(yè)成長》,讓我 深受觸動,感動、還有一點心動。同時,認真分析課文中的句群特點,鼓勵學(xué)生進行模仿練筆。從她的講座中,我真切地感受到:是 “ 三力 ” 成就了她的美好,讓她遇見了更好 的自己!這 “ 三力 ” 我認為就是:內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力。而我就是缺少這種內(nèi)驅(qū)力,我也曾訂了教學(xué)雜志、買了相關(guān)的教育理論書籍,每一次都是因為內(nèi)驅(qū)力不足,而像張文娟老師說的那樣 “ 我好像又錯過了一個億 ” ,后悔之余,更多的是慚愧,都是 “ 懶惰 ” 惹得禍??此尸F(xiàn)的一個個筆記本記錄得那么認真,就知道她對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。她是縣里的教研員、帶團隊、帶班級,可見她有多忙,但依然能做到堅持寫作,真是了不起!其實,很多時候,我也會有一些想法,該是付諸行動的時候,總是會因為種種原因,卻選擇了放棄行動。是啊,歲月悠悠,但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。 本次培訓(xùn)活動分為兩部分,《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課,《學(xué)校要給“ 作業(yè) ” 賦能》和《向深度教學(xué)研究更 “ 深 ” 處漫溯》兩場學(xué)術(shù)報告。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考,相信大家一定會把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中。知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項工作。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用, “ 教書匠 ” 式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得 “ 沒有愛就沒有教育 ” 這一深刻道理。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。 二、教師要尊重小朋友,重視小朋友天真的夢想 我們要放棄任何框框和本本,尊重小朋友,讓他們盡情表露真情和夢想,促進每個小朋友生動、活潑、主動的發(fā)展,全面健康的成長。 四、教師要不斷反思 認真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)小學(xué),做好保 教工作。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認真的聆聽,積極參與到課堂活動中去,也工工整整的做了筆記。 二,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識 培訓(xùn)老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機,興趣,方法,習(xí)慣方面給予重視。最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。志存高遠,自強不息,我要起航啦!加油 小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得范文(篇 14) 近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進行 “ 傳 ” 、 “ 幫 ” 、 “ 帶 ” 活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。 本學(xué)期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。 小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得范文(篇 15) 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。認真閱讀學(xué)校訂閱的刊物,認真寫讀書筆記。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度?,F(xiàn)總結(jié)如下: 通過師德培訓(xùn),使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。 還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對我提 出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著 “ 共同學(xué)習(xí),一起進步 ”的 理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的 `。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。正如陶行知所說的 真正的 教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能達到心靈的深處 。 ,新世紀為教育改革注入了生機與活力。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補 了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。最后,師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。這次培訓(xùn),我感觸很深。在工作中不計較個人得失,充分發(fā)揮 “ 你中有我,我中有你 ” 的團隊精神,團結(jié)一致的做好班級工作。老師要尊重孩子,平等的 對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,關(guān)愛每一個小朋友,把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。 小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得范文(篇 11) 很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學(xué)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,與大家共勉。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。這是宋老師給我的深刻印象。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過 程中,了解到了全州各縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握 與處理。在這老師的引領(lǐng) 下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。 這 次培訓(xùn),我們主要是進行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授《教師心理調(diào)適》 ,她講得真實、生動、藝術(shù)
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