蘇教版三年級下冊少年王勃教學(xué)設(shè)計5(完整版)
【正文】 讀，賽讀與評點(diǎn)，學(xué)生齊讀。 ” 從哪里讀出王勃很有才氣？ ② “在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。 王勃的才華橫溢、文思敏捷、才智過人。 1．圍繞 “很有才氣 ”精讀課文。 教學(xué)內(nèi)容 少年王勃 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 教學(xué) 目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ●預(yù)習(xí)作業(yè) 3 “2”的學(xué)生說詞意。 ●預(yù)習(xí)作業(yè) 2 。 第三板塊：整體感知（ 16 分鐘） 學(xué)生分自然段讀課文，想想課文寫了幾件事？ （ 1）王勃路過南昌時，被都督邀請參加宴會。 、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。 齊讀詞語。 王勃的文學(xué)主張崇尚實(shí)用，王 勃的詩今存 80多首，多為五言律詩和絕句。 預(yù)習(xí) 設(shè)計 1．正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字?！峨蹰w序》在唐代已膾炙人口，被認(rèn)為 “當(dāng)垂不朽 ”的 “天才 ”之作。其父亦受累貶為交趾令。字子安。 教學(xué)內(nèi)容 少年王勃 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1. 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱 “王楊盧駱 ”，亦稱 “初唐四杰 ”。上元二年 (675)或三年 (676),王勃南下探親 ,渡海溺水，驚悸而死。 騰王閣自古就被稱為我國江南三大名樓之首。 2．自學(xué)生字詞，在文中畫出生字詞。其中寫離別懷鄉(xiāng)之作較為著名。 指名讀長句，齊讀。 《習(xí)字冊》上練寫。 （ 2）都督要客人寫慶賀文章，沒人敢答應(yīng)。 。 ●預(yù)習(xí)作業(yè) 4 “3”的兩名學(xué)生展示交流。背誦第三、四自然段。 。 （被一代又一代人流傳誦讀） 三、學(xué)習(xí)三四自然段，體會詩句描寫的美景（ 15分鐘） 指名讀，學(xué)生齊讀。 ” 為什么大家不敢答應(yīng)？ ③ 別人在你看看我，我看看你的時候，王勃在干什么？那么，王勃看到的是一幅怎樣的美景呢？（凝望 認(rèn)真地觀察，換成看可以嗎？只是在看在觀察嗎？ 邊看邊想，在思考，認(rèn)真觀察并認(rèn)真思考，這是寫出好文章的前提，我們同學(xué)們寫作文也要這樣。 學(xué)生背三四自然段。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩 ”】 孤鶩、落霞指 什么？ 3． “讀書百遍，其
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