關(guān)于少先隊輔導(dǎo)員工作計劃范文(完整版)
【正文】 識、有修養(yǎng)的新一屆大學生。 心理安全。 三、以豐富多彩的活動為載體，豐富學生的文化生活，提高學生綜合素質(zhì) 以學習為中心，豐富第二課堂。繼續(xù)加強學生信息員隊 伍建設(shè)，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。 開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。 ，還播放以安全為主題的安全防范、防溺水、安全用電、安全自救等相關(guān)常識，這些知識的普及，為孩子正常的學習、健康生活提供了強有力地保障 ! ，弘揚中國紅歌。 三、規(guī)范國旗班管理 嚴格按照要求，選取優(yōu)秀的人員，并進行培訓(xùn)，以及提升思想教育。此項工作不但要做，關(guān)鍵要做好，做出效果。不但如此，還要及時從三年級抽選些優(yōu)秀的少先隊員，慢慢培養(yǎng)，做好下學期工作交接的準備工作。無論他們走到哪里，都帶著我的理想，帶著我的祝愿，更帶著我的牽掛和執(zhí)著的愛。 四、幫助學困生樹立信心 隨著新課程改革的不斷深化，對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。我很高興還不時的鼓勵他，他也很注意自己的一舉一動有沒有違反紀律了。我告訴他們，這可不是戴個標志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出干部隊伍?；仨畮啄陙?，我用真誠執(zhí)著的愛對待每一位學生，用樸實無華的情描繪著自己夢想的畫卷。神圣的三尺講臺又銘記著我多少心酸，執(zhí)著的愛、無悔的追求伴隨著我走向每一個起點。讓小干部產(chǎn)生 “ 憂患意識 ” ，極大的促進了他們的工作積極性， “ 火車跑得快，全靠車頭帶 ” ，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。 三、用理解代替懲罰 “ 人是不可能不犯錯誤的，只要能正確認識它、改掉它，就是可取的。班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我真想化作一對堅實的翅膀，讓他們能早日在美麗的天空中翱翔。 關(guān)于梯隊建設(shè)有以下設(shè)想： 、有責任心的 學生作為大隊委的候選人。在安排學生檢查時，本年級的學生禁止檢查本年級，避開作弊、作假的嫌疑，多人檢查使檢查工作更具有公正性。 制定管理要求，由國旗班班長將人員的表現(xiàn)計入考核。 豐富的校園生活，也會給孩子一個多姿多彩的世界， 廣播站及時播放兒童經(jīng)典歌曲、紅歌。以愛國主義教育為主線，深入開展世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學會生存和發(fā)展加強引導(dǎo)和指導(dǎo)，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。 二、狠抓學生管理，形成良好的院風和學風 校風學風建設(shè)：一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動學生學習積極性 。輔導(dǎo)員們利用學生的課余時間，開辟了 內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，促進了學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。主動與系部分管心理健康工作的輔導(dǎo)員聯(lián)系，通過大規(guī)模心理調(diào)查，建立新生心理檔案，收集各種相關(guān)信息，隨時了解實際情況并決定是否采取措施。 迅速了解班 級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。認真做好學生的學習常規(guī)紀律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學生良好的學習習慣和生活習慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。這包括社會科學書籍，促進自己的修養(yǎng)素質(zhì)，也讀各個專業(yè)各個學科的書籍，擴大自己的認知范圍和知識面。 全面、正確、客觀地了解學生、評價學生，認真做好學生評優(yōu)、推優(yōu)工作。 七、特色創(chuàng)新 構(gòu)建學生學業(yè)預(yù)警系統(tǒng) 計劃在新生中推行讀書工程，促進同學們自我學 習 (其中包括向?qū)W生推薦讀書書目 。 我有一種教育理想，也許只是個簡單的目標，即希望能帶出一屆才華橫溢、敢說、敢做、敢當?shù)膶W生，別無他求。 開展一幫一結(jié)對子活動，老生班帶新生班，樹立良好的班風與學風。進行 “ 大學生文明修身 ”“ 大學生法制安全 ”“ 感恩 ” 等系列教育。 (2)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，營造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅持每天檢查教室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學生帶早點進教室的現(xiàn)象，嚴禁亂扔紙屑雜物 。 (3)加強早操檢查，增強學生體質(zhì)，并確保出操質(zhì)量和效果。重點一日常規(guī)、行為規(guī)
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