【正文】 ，展望未來(lái)，我們豪情滿懷。（勵(lì)志名言）在教育策略上，奉行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)突出個(gè)體差異的教育，推行自主合作、主體教育，努力使學(xué)生成為學(xué)養(yǎng) 第 2 頁(yè) 共 24 頁(yè) 并重，德才兼?zhèn)?，具有終身發(fā)展?jié)撃?，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，富有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代人。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的全體教教師和頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的廣大同學(xué)致以最親切的問候。 全體教師要發(fā)揚(yáng)面向全體，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，探索奉獻(xiàn)的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)做一名德 藝雙馨的人民教師。 第 1 頁(yè)共 4 頁(yè) 希望同學(xué)們善于觀察，勤于思考，追求真理，崇尚科學(xué)，敢于批評(píng)，樂于改錯(cuò)，勇于發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，在交流合作中探索學(xué)習(xí)，在探索學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流與合作，多渠道、全方位獲取知識(shí)，全面提升人文素質(zhì)。祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 經(jīng)過一個(gè)暑假的休息和調(diào)節(jié)，各位老師和同學(xué)又精神抖擻、滿懷信心回到校園，投入到緊張而又有意義的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中。你們必須從現(xiàn)在做起，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，認(rèn)真學(xué) 習(xí)。首先，讓我們對(duì)來(lái)到三中的新老師和高一的新同學(xué)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的祝賀。保送與提前錄取生 9 人，居 XX 市第一。從 xx 年起，13 次奪得自治區(qū)、 XX 市、 XX 縣區(qū)理科狀元。在這寓意著收獲的秋季，由衷希望你們能抓住這美好的時(shí)光，擬定計(jì)劃，有條不紊的安排學(xué)習(xí)，讓自己忙而不虛，苦而不倦，專心致力于提高自身素質(zhì)，自律成人，自強(qiáng)成才，自信成功，具有健康的體魄和海納百川的胸懷，做一個(gè)有崇高理想和奉獻(xiàn)精神，有鋼鐵般意志和高尚品格的人。我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)的三中人一定能讓自己不懈耕耘的身姿成為校園最美的風(fēng)景，用行動(dòng)和汗水作為秋的禮贊，追求卓越，譜寫三中發(fā)展更加絢麗的篇章。工作、學(xué)習(xí)在其中的 xx 人有哪些值得別人津津樂道的又為之敬佩的精神品質(zhì)。還有更多的老師靜心教學(xué)、靜心思考，不為名，不圖利，只為教育的尊嚴(yán)，職業(yè)的操守，他們共同撐起了 xx 教育的美好明天。毎個(gè)中考科目平均分、高分率、優(yōu)秀率均居 XX 縣區(qū)第一名。 第 5 頁(yè)共 5 頁(yè) 第三篇：大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭 2024 與大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)講話稿大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭 2024 第 10 頁(yè) 共 24 頁(yè) 各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位尊敬的老師、各位親愛的 同學(xué)： 在這個(gè)特殊的日子里，我特別愿意與諸位重溫 xx、 xx 副總理在今年視察海南時(shí)的講話精神：過去 30 年中國(guó)所取得的成就都應(yīng)該歸功于改革開放，今后中國(guó)的問題解決還需要繼續(xù)改革 開放。理念，可能是想象之物、是設(shè)計(jì)之物、是預(yù)見可以指導(dǎo)行為之物，但理念未必一定成為行動(dòng)力。是什么把哈佛大學(xué)帶到今天世界矚目的好大學(xué)的位置。 讓我們用掌聲感謝如蠟燭、火炬開啟了我們心智的老師們 。但此刻我的心里更多的是欣慰和期盼，因?yàn)槟銈円呀?jīng)積累了一些寶貴的財(cái)富。大學(xué)以前，你們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下更多只是關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和生活，很多事都用不著自己操心。首先我代表學(xué)校全體師生員工熱烈歡迎 270 名朝氣蓬勃的小一和初一新同學(xué)。 回首上學(xué)年，我們步履堅(jiān)實(shí)，灑下了汗水，也收獲了喜悅 ——我校被評(píng)為 XX 市以幸福教育為特色的特色目錄學(xué)校 ?？鬃釉弧?“ 博學(xué) ” 意為求學(xué)首先要廣泛的獵取， “ 博 ” 還 意味著博大和寬容。今天我是否又幫助孩子解決了他們的煩惱了呢。 xx 年春季期開學(xué)了。 第五篇：大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭與大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭推薦大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭 2024 各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位尊敬的老師、各位親愛的 同學(xué)： 在這個(gè)特殊的日子里，我特別愿意與諸位重溫 xx、 xx 副總理在今年視察海南時(shí)的講話精神：過去 30 年中國(guó)所取得的成就都應(yīng)該歸功于改革開放，今后中國(guó)的問題解決還需要繼續(xù) 改革開放。理念，可能是想象之物、是設(shè)計(jì)之物、是預(yù)見可以指導(dǎo)行為之物，但理念未 第 20 頁(yè) 共 24 頁(yè) 必一定成為行動(dòng)力。是什么把哈佛大學(xué)帶到今天世界矚目的好大學(xué)的位置。 讓我們用掌聲感謝如蠟燭、火炬開啟了我們心智的老師們 。上聯(lián)是：新校園，新老師，新同學(xué)，新課堂 。他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，旨在為人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界增加新的積累，為真理的長(zhǎng)河增 第 23 頁(yè) 共 24 頁(yè) 加新的浪花。在大學(xué)課堂，同樣一個(gè)問題，可以各陳主張?；蚝浪蛲窦s，或謙和莊重，或倜儻狂狷，或 衣冠楚楚，或不修邊幅，以各自的特色引領(lǐng)校園 第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè) 的生動(dòng)。你可以說人是猿的進(jìn)化，他可能會(huì)說，猿是猿，人是人。立德，就是為人師表， “ 代表時(shí)代可能達(dá)到的最高道德水平 ” 。所列 “ 八新 ” ，我想，最具影響的 “ 一新 ” ，應(yīng)該是新同學(xué)即將面對(duì)的新老師。 我們還要感謝長(zhǎng)期堅(jiān)定地出資建設(shè)的董事長(zhǎng)，他的力量、胸懷、智慧深深影響著學(xué)院的發(fā)展軌跡，讓我們向李書福董事長(zhǎng)對(duì)學(xué)校成長(zhǎng)的指導(dǎo)和助力表示敬意。幾年來(lái)，三亞學(xué)院在推進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的 “ 職業(yè)化 ” 建設(shè)，在 “ 執(zhí)行文化和討論文化 ” 的均衡發(fā)展，在 “ 以科研為基礎(chǔ)的教學(xué)型院校 ” 的定位，在 “ 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心 ” 的教學(xué)價(jià)值取向，在倡導(dǎo)學(xué)生 “ 愉快學(xué)習(xí)自主成長(zhǎng) ” 的模式建構(gòu)等方向的實(shí)踐之路，讓我們不斷的堅(jiān)定信念。在這個(gè)意義上，三亞學(xué)院的成長(zhǎng)之路唯一 可以自豪的也許就是能夠找到能夠符合社會(huì)發(fā)展、符合教育發(fā)展、能夠適合自己發(fā)展的理念通過有效持續(xù)的實(shí)踐、通過制度，追求水銀泄地般的在學(xué)院運(yùn)行的人才物管理、在黨政工團(tuán)的調(diào)和及教學(xué)科研學(xué)工后勤的塊上、在教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)和課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，一以貫之的堅(jiān)持圍繞 “ 學(xué)生走進(jìn)校園的目的就是為了更好的走向社會(huì) ” 的辦學(xué)理念。當(dāng)然，這樣的 第 19 頁(yè) 共 24 頁(yè) 制度的建立和價(jià)值觀的形成還需要依靠人的積極因素。在此，我 謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支和學(xué)校行政并以我個(gè)人的名義向大家致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意。只要我們每天三省自己、學(xué)有所依、學(xué)有所用，常懷感恩之心，常懷奉獻(xiàn)之志，從改變自己開始，從對(duì)學(xué)生付出愛心開始?！?篤行 ” 就是努力實(shí)踐所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到 “ 知行合一 ” 。行有余力，則以學(xué)文 ” 。今年暑期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下對(duì)