【正文】 （二）高校統(tǒng)戰(zhàn)工作環(huán)境日益復雜 高校統(tǒng)戰(zhàn)工作處在政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的新階段國際形勢下，統(tǒng)戰(zhàn)工作環(huán)境面臨著來自國際、國內、網(wǎng)絡多方面環(huán)境的挑戰(zhàn)。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中黨外知識分子層次高、民主意識強，發(fā)揮他們在高校重大事務中參政議政、民主監(jiān)督的作用，為高校的發(fā)展建言獻策，進而推進高校管理和決策的科學化、民主化。 第 8 頁 共 26 頁 b12《第一次中國教育年鑒》丙編，第一部分，《學校教育概況》，第 34 頁。 ④ 《第二次中國教育年鑒》第一編第二章第 9 頁。同時由于當時政治、經(jīng)濟條件的局限性和高校學生管理工作體系的不完善性，還未能充分加強與學生家長、公司企業(yè)和其他社會組織的感情聯(lián)絡，從而不能最大程度籌集這部分經(jīng)費來源，以更好為學生組織的發(fā)展服務。三種類別的學生組織經(jīng)費分別為 341 元、 735 元和 177元。 b10 這兩個表中的學生組織經(jīng)費的上級目錄都是學術研究費，雖然不是同一所大學在相同年份的數(shù)據(jù)，但可以大體推知，從 1930 年至 1944 年，高等 第 5 頁 共 26 頁 學校的學生組織經(jīng)費占整個學校經(jīng)費的比例增加了。 1949 年，國立暨南大學 “1949 級級友會理事會 ” 為印制畢業(yè)紀念冊，學校財務委員會撥款進行了補助，此外各 “ 系會 ” 也獲得了補助。 ⑤ 由此可見，相對于清末，南京國民政府在一定程度上擺脫了帝國主義的搜刮，教育方針政策上比較重視教育經(jīng)費，高等教育的環(huán)境也相對較好，即使在抗戰(zhàn)艱難時期，也對教育經(jīng)費有較強的政策支持。 1931年 5 月，國民會議通過的《中華民國訓政時期約法》中關于教育方針政策的條文中，對于教育方面的經(jīng)費和獎勵作了詳細規(guī)定，其中第 5 53 和 56 條曰 “ 中央及地方寬籌教育上必須之經(jīng)費，其依法獨立之經(jīng)費，并予以保障 ” ； “ 私立學校成績優(yōu)良者，國家應予以獎勵或補助 ” ； “ 全國公私立學校，應設置免費及獎金學額，以獎進品學并優(yōu)，無力升學之學 生 ”② 。那么在南京國民政府建立后，高等學校的學生組織經(jīng)費境況是如何的呢。 第 1 頁 共 26 頁 南京國民政府時期高校學生組織經(jīng)費探析 摘要。這就是本文探討的主要內容。 1937 年 7 月 7 日，盧溝橋事變揭開了中華民族全面抗日戰(zhàn)爭的序幕。這樣的教育經(jīng)費生態(tài)環(huán)境，在一定程度上保證了經(jīng)費的正常撥發(fā)，高校各項事業(yè)的發(fā)展也得到了重要保障，同時也催生了高校學生組織的發(fā)展。 ⑥ 從私立大同大學學生會賬單上，可看到校方多次進行了補助。 從暨南大學學生課外活動調查表（ 1933 年度上學期）（表 2）可以窺探出學生組織經(jīng)費的大體概貌。它們的比例情況見圖 1。 此外，從國立暨南大學三類學生組織經(jīng)費的比重大小分析中，可以推知南京國民政府時期高校學生組織在學生管理工作中的側重點。 ⑤ 《第二次中國教育年鑒》第一編第二章第 11 頁。 b13《第一次中國教育年鑒》丙編，第一部分，育概況》，第37 頁。 二、新時期高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的特點 （一）高校統(tǒng)戰(zhàn)工作范圍不斷擴大 新時期的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作范圍將隨著社會高校新形勢的發(fā)展變化進一步擴大。國際反華勢力利用臺灣、西藏、宗教、人權等問題，通過網(wǎng)絡輿論工具對我國進行牽制、遏制，西方國家打著宗教自由旗幟，利用網(wǎng)絡對別國進行西化、分化、邪教思想?yún)⑼浮６菍崿F(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作制度化。網(wǎng)絡為各種有害信息借用網(wǎng)絡進入校園提供了條件。高校利用網(wǎng)絡傳播的迅速性利用網(wǎng)絡傳播校園文化，以社會主義核心價值體系為核心，以紅色文化為輔，充實校園網(wǎng)絡文化內容，凈化校園網(wǎng)絡文化空間。下面就如何做好高?；鶎庸ぷ鳒\談幾點看法： 一、完善教職工代表大會制度，增強教職工的主人翁意識。 二、代表和維護教職工權益，促進學 校勞動關系和諧。如促使學校完善薪資管理制度，使教職工的利益與學校的利益緊密地結合起來；促使學校重視和改善教職工的福利待遇，良好的福利待遇也是教職工利益的一部分，福利待遇給教職工提供了有力的后續(xù)保障，讓教職工解除后顧之憂，從而為學校貢獻自己的力量。 第 16 頁 共 26 頁 四、創(chuàng)新工會工作思路，開展豐富多彩的活動。協(xié)會可以凝聚具有共同愛好的教師，并 且有利于教職工知識技能的提高。因此，本文主要針對于高校學生就業(yè)指導工作進行了具體的分析和研究，希望能夠進一步提高高校學生就業(yè)指導水平，促進學生的良好發(fā)展。而在市場中，一些專業(yè)還存在著很大的缺 口，并且存 第 19 頁 共 26 頁 在著需大于供的局勢，針對于這類專業(yè)的學生，教師應該為學生制定合理的就業(yè)計劃，采取優(yōu)中選優(yōu)的方法，尋找到各方面條件都比較好的企業(yè)，并且尋找能夠促進學生長遠發(fā)展的企業(yè)，進而使學生能夠獲得較為滿意的崗位，實現(xiàn)學生的良好就業(yè)。在與學生進行交流的過程 中，教師還應該設身處地的為學生著想，切實解決學生心理方面的問題。第三，就業(yè)跟蹤能密切學校與用人單為之間的聯(lián)系，有助于掌握更多的社會就業(yè)資源，提高高校就業(yè)推薦工作效率。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。西藏的特殊矛盾，決定了我們與達賴集 第 22 頁 共 26 頁 團的斗爭是長期的、尖銳的、復雜的。 第 23 頁 共 26 頁 二使學生學會擴展與更新知識以適應時代發(fā)展的需要 隨著知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，機器與人的競爭不斷加大，就業(yè)崗位的需求在不斷減少，對于應屆畢業(yè)生而言，其 就業(yè)壓力將會越來越大。 在這樣一個知識快速更新的時代，我們應該讓學生在學校里盡量做到博學，除學習本專業(yè)知識之外，還要廣泛涉獵相近專業(yè)的知識，并擴大其興趣愛好，使其能全方位多角度地發(fā)展。因為他連自己與社會的和諧都做不到，更不用說去社會上發(fā)展和為社會作出多大貢獻了。所以，學生心靈的培養(yǎng)是至關重要的。另外，還要定期開展體能達標測試以及身體狀況檢查，及 第 26 頁 共 26 頁 時發(fā)現(xiàn)學生身體中存在的問題，以采取有針對性的措施來進一步提高學生的身體素質。 西藏高校的發(fā)展最后一定要落實到學生的發(fā)展上面來。西藏高校培養(yǎng)大學生的目的不僅僅是使其成為西藏建設的手段，更應該使其成為一個幸福的人，只有一個心靈健康懂得快樂生活的人，才會快樂工作，事 業(yè)在其心中是其生命的一部分，是自我實現(xiàn)的橋梁，而不是謀生的手段。按照杜威的實用主義思想，教育是為了使每個受教育的人最后能夠很好地適應社會，從而更好地為社會發(fā)展作出貢獻。同時，我們還要培養(yǎng)學生主動學習、自我更新知識的能力。這也就要求在大學里，學生不僅僅要獲得專業(yè)技能方面的知識，更重要的是學生要得到素質與特色、個性與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我們必須對學生加強以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，堅持不懈地對學生進行馬克思主 義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和唯物論、無神論教育，不斷提高他們的愛國主義覺悟，增強維護祖國統(tǒng) 一、維護民族團結的自覺性和堅定性，削弱分裂主義勢力的思想基礎，鞏固我們的思想政治基礎。西藏高校肩負著培養(yǎng)大批西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需要的合格建設者和可靠接班人的重大歷史使命。 （孔蕾，女， 出生， 1994 年 7 月畢業(yè)于濟寧廣播電