人教版信息技術(shù)六上第13課多海龜作圖(完整版)
【正文】 輸入 60 的話，那小海龜?shù)念^就 向右轉(zhuǎn)了 60 度 (學(xué)生說 )。 師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)前進(jìn)和右轉(zhuǎn)命令時曾畫過長方形，這節(jié)課我們認(rèn)識的是后退和左轉(zhuǎn)的命令。 課堂反饋，老師展示學(xué)生操作情況，讓學(xué)生評斷在某些學(xué)生作品，并評論起操作有什么不足之處。） （ 3） 學(xué)生可能在圖形的角度上發(fā)表意見。 課堂拓展 結(jié)合之前學(xué)過的命令，運(yùn)用前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的命令畫一畫這張圖。 師：恩，這位 同學(xué)的長方形畫的還真不錯，長和寬均達(dá)到了要求。 生（討論） 師：同學(xué)們都討論好了，現(xiàn)在四個小組的同學(xué)你們推舉個同學(xué)當(dāng)代表上來擺一擺烏龜?shù)姆较?，畫一畫烏龜走的路線。（訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力） 師：好，我們學(xué)習(xí)了前進(jìn)和右轉(zhuǎn)的命令。 ? 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生口頭表達(dá)的方式說出畫圖的步驟；弄清烏龜旋轉(zhuǎn)的方向。由于本校學(xué)生的知識水平不均衡，雖都是初次接觸海龜作圖，但在某些方面還是發(fā)現(xiàn)存在著很大的差異。 ? 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 后退 BK 左轉(zhuǎn) LT 師：你們看黑板 上的這兩個命令完整嗎？ 生回答 師：你們現(xiàn)在自己在試試看能不能把這個命令補(bǔ)充完整呢？帶著這個問題大家一起用后退和
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