4農(nóng)村黨員思想的調(diào)查與思考(完整版)
【正文】 對黨和個人的前途有些迷惘。 因村施教，放寬學習要求，解決黨員隊伍整體素質(zhì)偏低的問題。以 “ 科技強縣 ” 為動力，不斷鞏固和提XX 縣區(qū)、鄉(xiāng)黨校的主陣地作用，積極應用電教媒體形象直觀的 第 6 頁 共 7 頁 特色，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土拔尖人才黨員的輻射效應，提高農(nóng)村黨員的科技文化素質(zhì)，努力使他們成為農(nóng)業(yè)科技的推廣者、傳播者和滲透者。三是對困難黨員實施 “ 造血 ” 工程，建立困難黨員救助基金，通過幫、聯(lián)、包、帶等多種措施，增強他們自身造血功能，實現(xiàn)溫飽自給。一是深入開展爭創(chuàng) “ 黨員先鋒崗 ” 實踐活動，對農(nóng)村無職黨員因人因情設(shè)置崗位，明確崗位職責，規(guī)劃崗位目標，建立黨員先鋒崗責任卡，加強黨員和群眾的監(jiān)督，促使農(nóng)村黨員在履行崗位職責中體現(xiàn)先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。堅持和完善 “ 三會一課 ” 制度，保證基層黨組織生活正?；?、規(guī)范化，為黨員創(chuàng)造交流思想、增強黨性的環(huán)境，保障黨員權(quán)利；認真開展民主評議黨員活動，嚴明黨的紀律，對不合格黨員要進行嚴肅處理，以保持 農(nóng)村黨員隊伍的純潔性和先進性；積極探索農(nóng)村流動黨員的管理辦法，疏通基層黨組織和流動黨員的聯(lián)系渠道和方式，使他們學習有陣地，活動有場所，權(quán)益有保障。對文化程度偏低的，沒有讀寫能力的，學習教育活動主要以集中學習為主，以分散實踐為輔，以交流心得為主，以書寫體會為次，沒有書寫能力的以向黨組織述職為主；對年齡偏大、行動不便的，以基層黨組織送教上門組織自主學習、自我教育為主。隨著農(nóng)村打工經(jīng)濟不斷壯大，全縣有 1383 名農(nóng)村流動黨員，他們大多行動自由，天馬行空，外出前不和組織打招呼，外出 后不跟組織聯(lián)系，返鄉(xiāng)后不向組織匯報，常年不參加組織生活會，不能按時交納黨費，基本處于放任自流狀態(tài)，黨的紀律對他們無異于一紙空文。在調(diào)查座談中，我們認為大多黨員的宗旨觀念還是好的，他們大都有為
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