【正文】 4課時 溶液的濃度 一定溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)溶液的配制 第 5課時 碳和碳的氧化物 第 6課時 金屬和金屬材料 第 7課時 常見的酸和堿 第 8課時 中和反應 溶液的 pH 第 9課時 鹽 化肥 中小學課件 中小學課件 第 1課時 我們周圍的空氣 中小學課件 第 1課時 ┃ 我們周圍的空氣 考 點 聚 焦 考點聚焦 歸類示例 考點 1 空氣中的主要成分 1．法國化學家 ________通過定量實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的，其中氧氣約占空氣總體積的 ________。 ② 測量用的反應物一定要足量，容器必須密封。 2．防治空氣污染的方法 可以從兩方面考慮：①減少污染物的產(chǎn)生，如：________________、 __________________等；②有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，如： _____________、 ________等。 淡藍 無 無 氣體 不易 大 比較活潑 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 1課時 ┃ 我們周圍的空氣 氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應比較表 物質(zhì) 反應現(xiàn)象 化學方程式 注意事項 木 炭 ① 發(fā)出白光 ② 生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 ③ 放出熱量 C ＋ O2= = = = =點燃______ 夾木炭的坩堝鉗應由上而下緩慢伸入瓶中 硫 ① 燃燒發(fā)出藍紫色火焰 ② 生成有刺激性氣味的氣體 ③ 放出熱量 S ＋ O2= = = = =點燃______ 硫的用量不能過多 ， 防止對空氣造成污染 ， 實驗應在通風櫥中進行。 (2 ) 試管口應 _ __ __ __ _ __ 傾斜 ， 防止 水滴回流到試管底部，而使試管炸裂。 ② 近年來 ， 出現(xiàn)了利用膜分離技術富集空氣中氧氣的方法。 A．紅磷、水 B．木炭、水 C．硫、 NaOH溶液 D．小蠟燭、 NaCl溶液 考點聚焦 歸類示例 命題角度：測定空氣中氧氣含量的實驗分析。吉林 ] 加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測，有利于保護空氣。 例 4 [2020 2KClO 3 = = = = =MnO 2△ 2KCl ＋ 3O 2 ↑ 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 1課時 ┃ 我們周圍的空氣 [ 完成實驗 ] 按下表進行實驗：測定分解溫度 ( 分解溫度越低 ， 催化效果越好 ) 。 [得出結(jié)論 ] 如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立。 (2)寫出實驗室用裝置①制取氧氣的化學方程式：__________________________________。 中小學課件 第 2課時 自然界的水 中小學課件 第 2課時 ┃ 自然界的水 考 點 聚 焦 考點聚焦 歸類示例 考點 1 水的電解實驗 1．實驗裝置 (見圖 2－ 1) 2．實驗現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時間后，連接電源正極和負極的玻璃管中收集的氣體體積比約為________ 。 ②吸附沉淀：利用某物質(zhì) (如 ________)溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降下來。 “一貼”：過濾時濾紙要緊貼 _____________ 考點聚焦 歸類示例 漏斗內(nèi)壁 中小學課件 ① 過濾時先過濾上層清液 ， 后過濾下層濁液。 3．硬水帶來的危害：①洗衣服時既浪費肥皂也洗不凈衣服，時間長了還會使衣服變硬；②硬水會使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費燃料，而且會使鍋爐管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。 集中處理和排放 排放標準 化肥和農(nóng)藥 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 例 1 在電解水的實驗中可以直接觀察到的實驗現(xiàn)象是( ) A．水是由氫、氧兩種元素組成的 B．有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為 2∶ 1 C．在電極上均有氣泡產(chǎn)生，兩個玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為 2∶ 1 D．每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的 類型一 水的電解實驗 歸 類 示 例 第 2課時 ┃ 自然界的水 命題角度： 電解水的實驗分析。 第 2課時 ┃ 自然界的水 ＞ 考點聚焦 歸類示例 (3)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) __________(填“＜”“＝”或“＞” )10%。 中小學課件 第 2課時 ┃ 自然界的水 請回答下列問題。 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 2課時 ┃ 自然界的水 類型三 硬水的軟化和鑒別 命題角度：硬水的軟化和鑒別方法 。檢驗硬水和軟水使用肥皂水 ， 觀察泡沫的多少。 2．特征：均一性、穩(wěn)定性。如食鹽與水混合、碘與酒精混合等。 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 考點 3 溶液的應用 溶液的應用比較廣泛，主要有以下幾個方面： (1)在溶液中進行化學反應，可使反應速率變 _____； (2)動、植物對養(yǎng)料的運輸、吸收只有在 ________的環(huán)境中才能進行； (3)醫(yī)療上的針劑通常配成溶液以方便使用； (4)利用物質(zhì)溶解時的吸熱、放熱現(xiàn)象，可對物質(zhì)進行鑒別等； (5)利用物質(zhì)溶解后溶液的凝固點降低，可清除公路上的冰雪等。 3 ． 相互轉(zhuǎn)化 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 考點 6 固體物質(zhì)的溶解度 1．概念：在 __________下，某固態(tài)物質(zhì)在 ______g溶劑里達到 ________狀態(tài)時所溶解的 ________，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。溫度越高，氣體的溶解度 ________，壓強越大，氣體的溶解度 ________。 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 [ 方法點撥 ] 物質(zhì)混合能否形成溶液主要是看該物質(zhì)的溶解性。濰坊 ] 下列物質(zhì)分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是 ( ) A．濃硫酸 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．氫氧化鈉 B 解 析 濃硫酸、氫氧化鈉溶于水均放熱，使溶液的溫度升高，氧化鈣能與水反應放出熱量，也會使溶液的溫度升高，只有硝酸銨溶于水時吸收熱量，使溶液的溫度降低。喝糖水時，發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖 (如圖 3－ 2所示 )。 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 (2)20 ℃ 時，各取 NaCl、 KNO3固體 g分別加入 10 g水中，充分溶解后達到飽和狀態(tài)的是 ____________溶液。 B 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 解 析 從溶解度曲線可以看出，當溫度高于 40 ℃ 時，硫酸鈉的溶解度隨溫度的升高而減小。 中小學課件 第 4課時 溶液的濃度 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制 中小學課件 第 4課時 ┃ 溶液的濃度 一定溶質(zhì) 質(zhì)量分數(shù)溶液的配制 考 點 聚 焦 考點聚焦 歸類示例 考點 1 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 1 ． 含義 ： 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 ________ 質(zhì)量與________ 質(zhì)量之比。 考點 3 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 溶解 計算 稱量 (量取 ) 考點聚焦 歸類示例 玻璃棒 量取溶劑時，若俯視讀數(shù)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將偏 __________。 第 4課時 ┃ 溶液的濃度 一定溶質(zhì) 質(zhì)量分數(shù)溶液的配制 中小學課件 例 1 氯化鈉不僅是必不可少的生活用品，也是重要的化工原料。 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 第 4課時 ┃ 溶液的濃度 一定溶質(zhì) 質(zhì)量分數(shù)溶液的配制 [方法點撥 ] 有關溶液稀釋問題的計算，不管是用加水稀釋的方法還是用加稀溶液稀釋的方法，解題所需的關系都是溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等。 解 析 A中砝碼和藥品的位置放反了； B仰視讀數(shù)了； B中儀器是量筒， E中玻璃棒的作用是攪拌，以加速溶解。 8098 ＝80 g 5%x 中小學課件 考點聚焦 歸類示例 第 4課時 ┃ 溶液的濃度 一定溶質(zhì) 質(zhì)量分數(shù)溶液的配制 [方法點撥 ] 涉及化學反應時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，一般是溶質(zhì)發(fā)生了變化，溶液的質(zhì)量往往也會發(fā)生改變。 吸附 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 5課時 ┃ 碳和碳的氧化物 考點 2 碳單質(zhì)的化學性質(zhì) 碳的單質(zhì)在常溫下化學性質(zhì) _ __ __ _ __ __ 。 (1 ) 可燃性 完全燃燒 ( 氧氣充足 ) ： C ＋ O 2 ==== =點燃________ 不完全燃燒 ( 氧氣不充足 ) ： ____C ＋ O 2 ==== =點燃_______ 2CO 不活潑 CO2 2 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 5課時 ┃ 碳和碳的氧化物 (2)還原性 ①木炭還原氧化銅的實驗 (ⅰ )實驗裝置：見圖 5－ 1。 中小學課件 第 5課時 碳和碳的氧化物 中小學課件 第 5課時 ┃ 碳和碳的氧化物 考 點 聚 焦 考點聚焦 歸類示例 考點 1 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 1．金剛石：是無色透明、正八面體形狀的固體，是天然存在的 ______的物質(zhì)，常用作裁玻璃的 ________，以及裝在鉆探機的 ________上，也可制作璀璨奪目的裝飾品。 g 解 析 使用天平時，砝碼和藥品的位置放反了，藥品的實際質(zhì)量＝砝碼質(zhì)量－游碼所示質(zhì)量。 中小學課件 類型三 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 命題角度：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的實驗步驟。 類型一 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算 歸 類 示 例 命題角度： 已知溶液質(zhì)量 ， 求溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量 。 2．類型： (1)有關溶液組成的計算 (在“溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)”四個量中，知道任意兩個量，可求另外兩個量。 ②溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)既與溶質(zhì)質(zhì)量有關，也與溶液質(zhì)量有關，因此并不是溶質(zhì)多者其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)就一定大。撫州 ] 圖 3－ 5為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線示意圖，根據(jù)圖回答下列問題。 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 (3)若將上表數(shù)據(jù)在坐標系中繪制成 NaCl和 KNO3的溶解度曲線，兩條曲線的交點對應的溫度范圍是 __________(填序號 )。 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 例 6 A、 B兩個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水 (其中 A燒杯中水溫為 10 ℃ ， B燒杯中水溫為 30 ℃ ，不考慮溶解過程中溫度的變化 )，分別在兩個燒杯中加入 10 g甲物質(zhì)，充分溶解后所得的現(xiàn)象如圖 3－ 3所示，下列說法正確的是 ( ) A． A燒杯中的溶液一定是飽和溶液 B． B燒杯中的溶液一定是不飽和溶液 C．若將 A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可 采用降溫的方法 D．升高溫度可將甲的不飽和溶液變?yōu)? 飽和溶液 A 考點聚焦 歸類示例 中小學課件 第 3課時 ┃ 溶液的形成 溶解度 解 析 從圖中可以看出 10 g甲物質(zhì)在 A燒杯 (水溫為 10 ℃ )中不能完全溶解，在 B燒杯 (水溫為 30 ℃ )中能完全溶解，據(jù)此可判斷 A燒杯中是甲的飽和溶液， B燒杯中可能是甲的飽和溶液，也可能是不飽和溶液；同時也能看出甲的溶解度隨溫度的升高而增大，故若將 A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，應采用升溫的方法，將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤盒杞档蜏囟取? 例 4 下列洗滌方法中，利用乳化原理的是 ( ) A．用食醋除水垢 B．用稀鹽酸除鐵銹 C．用汽油清洗油漬 D．用洗潔精清洗油污 D 考點聚焦 歸類示例 解 析 用食醋除水垢、用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹，均是利用食醋、稀鹽酸分別能與水垢、鐵銹反應生成可溶性物質(zhì)的性質(zhì)。 考點聚焦 歸類示例