3紀(jì)檢局領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)心得體會(完整版)
【正文】 說明這個問題并不太難。 二、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在 “ 行 ” 字上狠下工夫。這是一種時髦，追溯起來也有久遠(yuǎn)的歷史。 一、樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高理論聯(lián)系實(shí)際水平。當(dāng)前，少數(shù)領(lǐng) 導(dǎo)干部在踐行正確的實(shí)踐觀過程中還存在一些問題，一是對理論學(xué)習(xí)不感興趣。理論指導(dǎo)實(shí)踐是主觀見之于客觀的過程，這個過程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而異的。我國古代有一個認(rèn)識論的命題叫“ 知易行難 ” ，古人說： “ 非知之艱，行之惟艱。第三個環(huán)節(jié)又是抽象的，即站在唯物史觀的高度，再把眾多個體的群眾抽象為一個整體的概念，成為歷史創(chuàng)造者的形象。目前我們遇到的一個問題是如何區(qū)分和處理好紀(jì)檢監(jiān)察信訪舉報工作與 “ 大信訪 ” 工作之間的關(guān)系。舜派禹去治理洪水，禹放棄了過去以塞為主的錯誤做法，改以疏導(dǎo)為主。 第 5 頁 共 5 頁 當(dāng)年禹治理水患是如此，今天我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)進(jìn)而深入開展反腐倡廉建設(shè)，不也是這樣嗎。從他率領(lǐng)民眾治水的那一刻起，就進(jìn)入了實(shí)踐的過程。不好區(qū)別說明兩者關(guān)系密切，可這并不等于只要聯(lián)系不要區(qū)別。在上述三個環(huán)節(jié)中，第一個是理論層面的
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