20xx北師大版語文必修二第9課宋詞二首(完整版)
【正文】 鑒賞技巧：首先，弄清史實(shí)，疏通文意。 2．這一句表現(xiàn)手法是運(yùn)用典故。 六、 課堂練習(xí) 運(yùn)有聯(lián)想和想像，用自己的話口頭描述上闋的景觀。 師作朗讀指導(dǎo) 讀古典詩詞要讀出其意境美和韻律美，要求做到如下幾點(diǎn)： 第一、發(fā)音準(zhǔn)確、清楚。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，是“唐宋八大家”之一。他在群英會上乘興作歌：“丈夫處 世兮立功名；立功名兮慰平生。 宋詞二首 教案（ 1） 《念奴嬌慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發(fā)狂吟！”何等豪氣！宋代詞人蘇軾游赤壁古戰(zhàn)場時聯(lián)想到風(fēng)流人物周瑜，情難自已，高唱“大江東去”，同樣豪邁！本節(jié)課，讓我們一起走近蘇軾，品讀《念奴嬌著有《東坡全集》。 第二、語速適中，讀得抑揚(yáng)頓挫，讀出感情來。 一生描述 師讀例文 時光的流逝，歷史的長河，淘盡無數(shù)風(fēng)流人物，大漢皇朝的李廣、去病，三國的劉備、孫權(quán)、曹操、秦瓊、諸葛、周瑜??這故壘卻原來是周郎赤壁。 東風(fēng) 一詞的深層寓意是建功立業(yè)的各種條件和因素。其次，分析技巧，體察詩心。 2 ．指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文，疏通文字。厭聲韻。他們對起義軍也一直害怕。第二年（ 1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。 ① 分兩層。 想當(dāng)年 三句頌揚(yáng)劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。 ② 凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傇~下迎神賽會，很是熱鬧。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強(qiáng)秦，使趙國能強(qiáng)盛起來。用劉帝、佛貍調(diào)、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。運(yùn)用典故，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。 1069 年（神宗熙寧二年），蘇軾又返朝。御史李定等人，更在謝表之外，搜羅蘇軾的詩作，加以 分析 ，羅織罪名，構(gòu)成文字獄烏臺詩案 。少年時聚眾二千參加農(nóng)民領(lǐng)袖耿京的起義抗金軍，失敗后，南歸。他的愛國詞作情辭慷慨，愛憎分明，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。 （四）有關(guān)常識。詞常見有 令 、 引 、 近 、 慢 的分別， 令 即小令， 引 是正歌之前引歌， 近 又稱 近拍 ，相當(dāng)于 引 ， 慢 是慢曲子的省稱，指節(jié)拍較慢，聲調(diào)延長。宋代詞風(fēng)可分為婉約派和豪放派。詞有很多別稱，如 長短句 、 詩余 、 曲 、 曲子詞 、 曲詞 、 樂府 、 樂章 、 歌詞 等。 （三）關(guān)于赫壁懷古》中 人生如夢 所反映的思想情緒。朝廷當(dāng)權(quán)者疑忌他，落職后長 期沒有得到任用，從 43 歲起，閑居江西信州（今上饒市），達(dá)二十余年（在這時期只一度知福州兼福建安撫使）。 其中 新進(jìn) 二字，正好觸犯了李、舒輩的忌諱。 1075 年起，歷知密州、徐州、湖州。 1 ．《念奴嬌 ?赤壁懷古》 上闊：寫景，贊嘆山河美 │ （過渡句） 下闊：寫人，懷古發(fā)感慨 2 ．《永遇樂 ?京口北固亭懷古》 上闊：盛贊歷史上多位英雄人物 │ （大量用典借古諷今） 下闊：力表自己抗金的態(tài)度 （二）作者介紹。 10 ．這首
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