4李美蓉治班策略講話稿(完整版)
【正文】 樣 ” ，學校的各項活動：周周樂，趣味運動會，科技節(jié)活動、社會實踐 第 5 頁 共 7 頁 活動、親子活動 激勵機制：我星我秀（習慣、行為評級評比）：個人、星搭檔、明星小組、 星級干部；日評比；周評比，月評比。針對這一學生不同生理心理發(fā)展特點，制定以下班級目標規(guī)劃：（ 1） 1— 2 年級：（行為習慣養(yǎng)成） 樂學：學生的學習興趣、學習習慣樂思：培養(yǎng)學生的提問能力樂行：做事的態(tài)度和行動規(guī)范性 （ 2） 3— 4 年級：（習慣、團隊） 樂學：重點培養(yǎng)學生的在學生的過 程中，自己體驗，自己感悟的能力。老師和學生一起共同遵守我們的約定。 通過全員家訪：大部分學生為隨遷進城務工人員子女，行為習慣有待提高，年齡較小，基本上是 6 到 7 歲，認知較緩慢，其中單親家庭 2 人，留守兒童 12 人，經(jīng)濟較困難的 2 人，這個年齡階段的孩子喜歡展現(xiàn)自己、喜歡冒險，對新生事物興趣濃厚、積極主動性強、可塑性強。是我努力的方向和目標。 和一群天真爛漫的孩子們一起，我也變得開朗自信。同時寓意孩子們在陽光下健康快樂的成長。 小學生思維活躍，興趣濃厚，喜歡做事，但是做事的條理性是需要老師在平常的教學活動中訓練和教導的，以求達到 “ 樂行 ”的培養(yǎng)目標。由于越往后，班級管理規(guī)范且學生參與度越高，對于班級管理的層次要求相應有所提高，班級學生的各項能力目標也相應提高。參與班會課；班級家長講座 （階段主題）；班級群、博客等的建立。 班干部團隊。 。 a、新入小學的班級： （ 1）組建一支強有力的班干部隊伍。所謂師，
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