3江臨中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(完整版)
【正文】 活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。 過(guò)程與方法： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。 （四）社會(huì)實(shí)踐：詳見(jiàn)實(shí)施策略 四、涉及學(xué)科 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等 五、實(shí)施策略 與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐。 六、評(píng)價(jià)體系 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性 綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過(guò)程與 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 結(jié)果相結(jié)合，以過(guò)程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。與此同時(shí)，教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。 注重評(píng)價(jià)的寬容性 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。檔案袋的使用及每 一個(gè)領(lǐng)域最后的 反思環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出這一特征。 與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結(jié)合 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 如開(kāi)展快樂(lè)魔方、趣味實(shí)驗(yàn)以及調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)
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