3教育教學(xué)管理工作情況匯報(bào)(完整版)
【正文】 導(dǎo)小組，對德育工作的責(zé)任分工進(jìn)行了科學(xué)的劃分，實(shí)現(xiàn)了德育工作的有的放矢。 第二，注重德育課程體系的建設(shè)。 第五，加強(qiáng)了家校聯(lián)合的教育工作的開展。 第 4 頁 共 7 頁 再就是，在 “ 為做人奠定基礎(chǔ)，為成才積蓄力量 ” 的校訓(xùn)的指引下，利用各種教育時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行 “ 六愛塑魂 ” 教育，比如我們搞的各種學(xué)生班級演講活動，學(xué)生都能用身邊的事，身邊的人講出許多感人 的故事，在學(xué)生自身感悟的同時(shí)，也在引領(lǐng)他人的進(jìn)步，整個(gè)校園活動異彩紛呈。根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生輟學(xué)因素，學(xué)校采取了幾種方式進(jìn)行控輟：一是思想控輟。具體工作上我們做好以下幾件事： 一是按規(guī)定開設(shè)好藝術(shù)、體育課，確保開課率。 按規(guī)定組織全校性的統(tǒng)一考試，考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)較好。業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任經(jīng)常深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)期聽評課在 50 節(jié)以上；教學(xué)環(huán)節(jié)管理到位；較好地組織開展校本教研活動。 建立起以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為主 要指標(biāo)的綜合評價(jià)體系，初中生綜合素質(zhì)評價(jià)符合規(guī)定要求。每年的 “ 三獨(dú) ” 比賽，我校代表隊(duì)都能載譽(yù)歸來。即對已經(jīng)流失 第 5 頁 共 7 頁 的孩子進(jìn)行有效的家訪，學(xué)校要求班主任每學(xué)期都要針對問題學(xué)生進(jìn)行多次的家訪，通過教師與家長、學(xué)生的面對面交流，勸學(xué)生復(fù)學(xué)；三是制度控輟。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定可行的建設(shè)規(guī)劃和措施，做到年年有計(jì)劃，逐年有提高，促使學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的道路上步伐穩(wěn)健，收效明顯。讓學(xué)生在校的表現(xiàn)能及時(shí)地同家長見面，讓每一名學(xué)生的家長能在第一時(shí)間掌握和了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為家庭教育的有效進(jìn)行提供教育的依據(jù)和支撐。每個(gè)班級每學(xué)期都開展 6次以上
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