小學四年級語文教案——學會解釋教學設(shè)計(完整版)
【正文】 交談。教師結(jié)合學生的生活實際，巧設(shè)情境，提供具體生動的場合，使他們感到交際的對象就在眼前，從而產(chǎn)生了交流的欲望。教師相機糾正雙方的語病，幫助學生順利完成交際 過程。） ??3?出示：陳文彬很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：你不好好學習功課，看起閑書來倒挺有勁。 ??教學目標 ??1?通過訓練，學生能在被別人誤會的時候保持冷靜，心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。 ??2?學生通過觀看錄像片斷或親身體驗，掌握解釋的技巧。如果你是陳文彬，你該如何向爸爸解釋呢？ 3 ??李東方放學回家，路上看到一個小妹妹跌 倒了，便跑過去把她扶起來。 ??評點模擬情境，角色體驗是重要的環(huán)節(jié)。 ??二、充分尊重學生的主體地位。教學中，教師以一個學習者的身份加入到合作學習小組中去，成為學生學習的伙伴，成為學生無法解決困難時的援助者。
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