國標本五年級語文彭德懷和他的大黑騾子第二課時說課稿(完整版)
【正文】 自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞的能力。教師用飽含情感的語言，把學生帶入紅軍生活艱苦，令人擔憂這種境界，起到了吸引學生讀下去，激發(fā)學生學習興趣的作 用。 如果能讓學生在語文課堂上學會閱讀，學會思考，學會發(fā)表自己的看法，那么我們的語文課堂就是成功的。教學中，努力為學生營造一個寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學習的熱情；充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間為學生張揚個性、激揚靈性服務。 中國閱讀學研究會會長曾祥芹教授指出：閱讀乃是向課文提出問題并通過朗讀、體悟解決問題。 三、教學目標 準確、流利、有感情的朗讀課文。這一環(huán)節(jié)的設計從創(chuàng)設的情境切入，意在培養(yǎng)學生主動參與、主動質疑、樂于探究的能力。由于 4 這篇課文篇幅比較長，如果一句句分析，那時間肯定是來不及的。 第四個環(huán)節(jié)拓展課文。 語文新課程標準指出 :語文教學是教師、學生、文本三者對話的過程。 當然，這堂課也有許多不足之處：比如，學生回答得很好，我作為教師，激勵的語言還太單一，形式還不是多樣化。我讓學生去搜集有關彭德懷的資料，讓他們在課堂上交流，使彭德懷這個人物形象更豐滿
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