六年級(jí)語(yǔ)文教案——鞋匠的兒子簡(jiǎn)案(完整版)
【正文】 2月～ 1865年4月），美國(guó)第十六任總統(tǒng)， 1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)結(jié)束奴隸制度，實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的好教材。今天要學(xué)的課文，就是臺(tái)灣 作家林清玄為我們記錄的林肯首任美國(guó)總統(tǒng)的一段往事。 課件出示課文一、二小節(jié)。用它代替原文好不好 教師引領(lǐng)學(xué)生扣鞋匠的兒子一詞進(jìn)行讀換讀比，渲染了林肯當(dāng)時(shí)的處境。也正因?yàn)榱挚暇哂腥绱嗣篮玫钠犯?，他被美?guó)人民稱之為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。讀懂故事說寫啟示的目的便在于此。 現(xiàn)在你能用一句話來(lái)介紹林肯了嗎或者說你能來(lái)談林肯給你的感受了嗎引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國(guó)人民最偉大的兒子。雖然林肯沒有成為偉大的鞋匠，但成為偉大的總統(tǒng)，他被認(rèn)為最偉大的特質(zhì)正是他永遠(yuǎn)不忘自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。在最后一段的教學(xué)，我過多考慮教學(xué)的完整性，至于教學(xué)的效果，讓人覺得有虎頭蛇尾的感覺。我將 努力改進(jìn)以上不足，提高自己的教學(xué)水平，讓反思不白思。用心去體會(huì)，去揣摩，去實(shí)踐。然而，對(duì)鞋匠的兒子的理解在于重點(diǎn)分析林肯演講的第一段話，抓住非常、一定、永遠(yuǎn)、那么幾個(gè)關(guān)鍵詞，以初讀 感悟 再讀的形式通過學(xué)生 自己的理解和教師的引導(dǎo)，感悟這段話的內(nèi)涵。） 三、 (設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟參議員話中的含義，學(xué)會(huì)從中讀出言外之意； 明白當(dāng)時(shí)林肯的處境，從而為學(xué)習(xí)辯論性文章樹立一種有效的解讀范式 ) 交流，齊讀。 五、積累拓展，布置作業(yè) 積累文中印象最深刻的語(yǔ)句并摘抄下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的換位思考和間接比較，誘發(fā)學(xué)生閱讀探究的熱情。 （三）讀懂林肯的不尷尬 換位體驗(yàn)：同學(xué)們，如果你就是林肯，面對(duì)這樣的處境，你會(huì)怎么說怎么做呢 那么，林肯又是怎么說怎么做的你認(rèn)為他這樣說好不好課件出示 5～ 7節(jié)，用心讀好林肯說的每一句話。 補(bǔ)充鋪墊：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)是非常看重門弟的，因此大部分
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