大學(xué)生勵(lì)志三分鐘演講稿5篇(完整版)
【正文】 的軌跡。隨著時(shí)代步伐的前進(jìn)，列車的每一次提速，都代表著我國(guó)綜合國(guó)力的大大提高，我們每一個(gè)青年人都是這列火車的駕駛員。每每想到這，我的心情就無比的沉重 !但這一切都已成為過去，現(xiàn)如今，我不會(huì)再看到父親那緊鎖的眉頭，不必再擔(dān)心父親的肩膀有一天會(huì)被壓垮，我可以安心地在學(xué)校努力拼搏，可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，作為受益者的我，將以此為動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)祖國(guó)，用行動(dòng) 來表達(dá)我內(nèi)深處最真摯的謝意。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。讓我們拿出 “ 吹盡狂沙始到金 ” 的毅力，拿出 “ 直掛云帆濟(jì)滄海 ” 的勇氣，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨 !“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ” ，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的?？梢缘脑挘嘈耪l(shuí)都想不平凡。 當(dāng)然，寧愿讓翅膀縛上黃金的畢竟還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰(shuí)不想自由地翱翔于天空 。 ” 他不正是一個(gè)堂堂正正，頂天立地的干部嗎 ?他不正是一個(gè)鞠躬盡瘁，死而后已的人民公仆嗎 很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢卡薩 爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。一定有很久了，你躲在自己投有波折的日子里，將平庸美麗成平淡，將淡泊自足成安然 。 沒有左右逢源的性格優(yōu)勢(shì)，你可以有堅(jiān)強(qiáng)的人格力量 ?？墒俏覀儊砜捶?然而， “ 大學(xué)生 ” 這三個(gè)字究竟意味著什么，我并沒有認(rèn)真思考過。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是 大學(xué)生。多少次，我們?yōu)榇髮W(xué)生的待遇 “ 太低、太低 ” 而抱怨 。在和戰(zhàn)士告別的時(shí)候，一位偵察兵懇求我的同學(xué)： “ 給我寫首詩(shī)吧。 ” 那位戰(zhàn)士搖搖頭說： “ 不，過兩天，我就要到最前線去，我會(huì)給你寫信的 。但在爭(zhēng)論所謂 “ 人生的價(jià)值 ” 時(shí)，卻能滿口馬列，大談奉獻(xiàn) !? ? 這一切，與 “ 驕子 ” 的稱號(hào)，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的大學(xué)生形象，與大學(xué)生應(yīng)有的形象，有著怎樣的 天壤之別呀 ! 在戰(zhàn)場(chǎng)上，我曾問一位戰(zhàn)士： “ 為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅(jiān)持學(xué)習(xí) ? 他誠(chéng)懇地說： “ 我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學(xué)點(diǎn)東西，日后退伍回到地方能干什么呢 ?是的，也許我明天就會(huì)犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學(xué)習(xí)。 ” 但戰(zhàn)士怎么也不肯。當(dāng)看到戰(zhàn)士們?cè)陲w。 ” 在他誕生一百余年后，這高度自信的預(yù)言被公正地證實(shí)了 ! 同學(xué)們，我們年輕，沒有資格輕視自己。 英雄所見略同，不還是略同 ? 你肯定有許多自己獨(dú)有的寶貝，肯定在某些方面你能干得出色，任何人都沒有理由妄自菲薄 !當(dāng)然，我不是鼓勵(lì)你為了嘩眾取寵而身著奇裝異服，為了標(biāo)新立異而舉止反常 ?？墒俏覀冞@么年輕，誰(shuí)沒有夢(mèng)呢 ? 老早以前盧梭說： “ 上帝是用模型來造人的，他在塑造了我之后，就把那個(gè)模型搗碎了。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)土人呢 ?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國(guó)土衛(wèi)士。在共產(chǎn)黨員隊(duì)伍里，更多的還是廉潔自愛，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們
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