讀教師道德心得體會7篇(完整版)
【正文】 心得體會 7 篇，希望大家能夠喜歡 ! 讀教師道德心得體會精選篇 1 “ 北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西 ” 。現(xiàn)在無論我怎么努力，那些后進生的成績還是提高不了？？，我有時累得直嘆氣，很懷疑自已的價值和能力；可是李老師卻把做最好的老師當做自已畢生的追求。于是，我認真閱讀了李玉平教授主編的《怎樣上好一堂課關鍵要素總論》一書，讀后深受啟發(fā)。如：教學目標，學法引導，重、難點，教具學具準備等。烏老師的教學設計就是課改的一個很好的示例。造成這些現(xiàn)象的原因主要是： 對合作學習的概念不甚了解或了解的不夠全面。合作學習的討論、交流是建立在明確的角色分工和個人責任制基礎之上并指向一個共同的學習目標的。 在 組建合作小組時，我們一般要強調(diào)異質(zhì)分組，不提倡學生自愿組合。學生說沒有優(yōu)點魏書生則說： “ 不可能，我都替你找出兩條了 ” 還有一個學生向魏書生坦言 “ 我學的不好，只考了 8 分。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系 ......致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果 ......我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的 教的藝術(shù) 。 讀教師道德心得體會精選篇 5 讀書是一種生活方式。教科書的背景越發(fā)寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會 信息交流的通暢。面對學生捫心自問我準備好了嗎 ?感到不足，讀書是一種不錯的選擇。 做教育教學工作近 30 年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。她的課堂教學智慧、細膩、甚至是唯美。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。因此，認真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學生會喜歡，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。 讀教師道德心得體會精選篇 7 一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風，此時加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。 《塑造教師：教師如何避免易犯的 25 個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近 200 個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。 西漢的劉向有句名言： “ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 ”( 蘇霍姆林斯基語 )” 又 一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時候，自己還是一個剛出學校的學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。 在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的 從愛心出發(fā)進行教育 的主張，她在書中指出 在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情 。 這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。 而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的 “ 尊重和發(fā)展學生的個性和人性
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