幼師教學總結(jié)和心得體會(精品3篇)(完整版)
【正文】 她感到自己是家庭重要的一份子。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。 時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復雜。以前總以為幼兒教學無外乎加減法、 aoe,講講故事等，而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此。 ” 可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。通過這一段時間的幼兒教學，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親 ?，F(xiàn)在的社會競爭 日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。相信從小就愛勞動、好學深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。父母更多地是 為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。 ，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣 《三字經(jīng)》中有這么一句： “ 養(yǎng)不教，父之過。 ，及時給予表揚 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不標準，我亦不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。因此，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。 在課堂活動的設計方面，要將教法趣味化。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，會起到適得其反的效果。最后使幼兒通過對音樂作品的學習，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進一步為他們的藝術(shù)之路貢獻一份寶貴的力量。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“ 春天來了，外面的世界真美啊 !瞧 ?? 聽 ?? 美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥 ?? 春天的腳步近了，世界都變得不一樣了 !” 幼兒在認真聽我講故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。作為教師，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒
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