【正文】 子心靈窗戶的燭光，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子 產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會(huì)孩子去愛身邊的每一個(gè)人，愛身邊的一草一木。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話語(yǔ)，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。如科學(xué)區(qū)的材料，探索電的干電池、燈泡、電線，一個(gè)框子里這三樣材料，孩子則很容易操作，但這個(gè)框子里若有其他材料，孩子則不知道如何做。若在中大班投放棋類游戲則會(huì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)數(shù)的認(rèn)知和運(yùn)算的能力，則是適宜的。幼兒教師參觀幼兒園心得 7 篇 有關(guān)于幼兒園的教學(xué)工作內(nèi)容，為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量，因此需要書寫心得體會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思。 其次，區(qū)域材料必須是有層次性的。 最后，區(qū)域材料必須根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣定期更換。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛的孩子 ?我想沒有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?! 魯迅先生有句話 “ 教育是植根與愛的 ” 。 教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧?，教師的一言一行都?huì)對(duì)孩子造成很大的影響，甚至乃一生。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會(huì)迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天 ! 幼兒教師參觀幼兒園心得（篇 3） 20__年 _月 16—— _月 20 日，我參加了由 __市教育局和 __市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。 二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng) __博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說 “ 人才分四種：一是有德有才 。 三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育 __園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常 心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。我們利用報(bào)告、黑板報(bào)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育。通過整個(gè)培訓(xùn)，我深刻理解了校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育的意義。 作為一名幼兒園老師，我再次審視了自己的工作性質(zhì)。我個(gè)人的感覺是，他們教的時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。不要因?yàn)楹⒆有《贿M(jìn)行安全教育。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。 最后，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。對(duì)安全培訓(xùn)的意義， 自己也有全方位領(lǐng)悟。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。 最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。 學(xué)校安全，無小事 。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德 素質(zhì) 。 之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來的卻很少 。老師及時(shí)的指導(dǎo)，可以讓孩子慢慢建立起安全的行為。 其次，作為一名幼兒教師，要了解兒童意外傷