【正文】 即： (1)學(xué)習(xí)一本教育理論書籍的體會(huì) 。以高度的職責(zé)感，認(rèn)真完成本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，為創(chuàng)辦特色幼兒園而努力。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的本事。 五、培訓(xùn)要求 時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請(qǐng)假。 講課： 能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。 (3)指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研 的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 以 “ 一課三研 ”“ 同課異構(gòu) ” 等方式，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師團(tuán)體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。 鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)本事。 經(jīng)過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。 由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。她們能相互學(xué)習(xí)，進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在構(gòu)成。進(jìn)取撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象 。 樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。 有研究意識(shí)和必須科研本事，能進(jìn)行合作研究。 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃最新【篇 3】 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。 (四 )狠抓教學(xué)常規(guī)，在備 課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。(x 月份 ) 教師教學(xué)心得交流，上交各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)。(x 月份 ) 組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課 。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務(wù)本事作為培訓(xùn)重點(diǎn)。 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃最新【篇 1】 一、指導(dǎo)思想： 以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以 “ 我能行，我努力，我真棒 !” 為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。 在培訓(xùn)中，將用 “ 以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新 ” 等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。(3 月份 ) 骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng) 。 (x 月份 ) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃最新【篇 2】 一、指導(dǎo)思想： 為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，異常是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。 四、具體工作措施： (一 )加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。 (五 )做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法， 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。進(jìn)取承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、園級(jí)公開活動(dòng)。 科研本事強(qiáng)，進(jìn)取參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開活動(dòng)。 (二 )經(jīng)過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事和水平。 (3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)取參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的本事，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)活動(dòng)資料缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。 具體措施： 根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立 0 年新教師成長檔案。 除了幼兒園團(tuán)體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆 記，每月兩篇。 以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評(píng)課，鼓勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。 三、培訓(xùn)資料 本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)資料目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 舞蹈 (1)按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。 評(píng)課 。 在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。 為教師供給外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。 二、主要目標(biāo)： 認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)管理制度，完成本學(xué)期的教師培訓(xùn)、招生及教學(xué)、保育等工作目標(biāo) 。(2)記好一本學(xué)習(xí)筆記 。 加強(qiáng) 教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)資料。本學(xué)期，我們將經(jīng)過系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，使教師逐漸勝任班級(jí)教學(xué)。經(jīng)過這些活動(dòng)，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。 管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng) Ji 發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。 二、培訓(xùn)目的 經(jīng)過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究本事，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、歡樂地成長。 經(jīng)過團(tuán)體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫忙教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng) 。 幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追 求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師 ! 二、優(yōu)勢(shì)分析 我快樂，我充滿童真 一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流 。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。 通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名 “ 教研型 ” 的幼兒園教師。 第三階段 目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展 措施： 請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。 在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。 措施： 充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。 加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自我的行為。 加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其資料、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的本事。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成 1 次園級(jí)以上的講座與開課活動(dòng)，教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。 園長、副園長、教務(wù)主任對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。 八月份 組織園內(nèi)教師參加 信息技術(shù)教育 等級(jí)檢測(cè)考試。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索 適合本園的教材。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于 48 學(xué)時(shí)，最高不超過 144 學(xué)時(shí)。 學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。 制訂教師成長規(guī)劃。 ，使教師掌握快樂工作的方法，加強(qiáng)教師專業(yè)自主發(fā)展的意識(shí)。 每個(gè)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。 第三階段 案例觀摩 （ 1 周 4 學(xué)時(shí)） 程視頻案例觀摩、分析、研討； 2. 參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。為了使學(xué)員對(duì)研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣，將 在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng) “20__ 年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn) ” 網(wǎng)頁 8 月 15 日 9 月 15 日學(xué)員在線觀看課程，參與互動(dòng)交流，撰寫研修作業(yè)； 研修指導(dǎo)專家和班級(jí)輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。 任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比 80%，考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。各類評(píng)優(yōu)的榮譽(yù)證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。 ，各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長由市教研室與各直屬 學(xué)校協(xié)商確定。 一、指導(dǎo)思想： 改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂 20__至 20__年度我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。 五、具體措施： 每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。 開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。 1期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長，確定自己的發(fā)展方向。 一、指導(dǎo)思想 以 _為指導(dǎo)，以自主、多元、實(shí)效為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力 的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。 按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。 教育科研培訓(xùn)。 班主任培訓(xùn)。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題，組織研究課，在參與、體驗(yàn) 、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。 加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。 加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。 1進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以 “ 幼兒發(fā)展 ” 為本的思想。 根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長，更好地顯示其教育才能。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體， qq 群等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。 二、培訓(xùn)對(duì)象。 青年教師培訓(xùn)。 心理健康培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)資料 師德專題培訓(xùn)。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。 幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。 通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主 持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng) 。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。班級(jí)輔導(dǎo)教師信息由各轄市（區(qū)）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統(tǒng)一發(fā)至市項(xiàng)目辦郵箱。 課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成，統(tǒng)一負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中各個(gè)學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。（評(píng)分規(guī)則另發(fā)） 對(duì)班級(jí)輔導(dǎo)員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核： 一是本人的工作情況得分，占比 50% 二是本網(wǎng)絡(luò)班級(jí)學(xué)員的平均得分，占比 50%。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。 四、培訓(xùn)策略 本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)； 幸福班級(jí)建設(shè)基本要領(lǐng)。 （二）骨干集中培訓(xùn)對(duì)象 本次全員培訓(xùn)的市和縣（區(qū)）項(xiàng)目管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級(jí)學(xué)科帶頭人和教研員為主）。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事和水平，提高教師的整體素質(zhì)。要進(jìn)取探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。 班主任培訓(xùn)。 教育科研培訓(xùn)。 按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。 一、指導(dǎo)思想 以 “ 自主、多元、實(shí)效 ” 為主題，以提高教師實(shí)踐本事為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新