【正文】 心情真的挺激動，但更多的是忐忑。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。 近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。做足了上講臺的準備。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。當我們有一些收獲時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以是可以讓我們不斷思考不斷進步。 在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面： ① 首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學 生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定； ② 懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的； ③ 誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。抓住 “ 活動 ” 這個最佳的教育時機，精心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助 ，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。 以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學習效率。我的顧慮特別多。隨后，化學組的老師就把我們帶到了化學實驗室，這里是我們的臨時辦公室。三班和四班是兩個截然不同得班，三班的孩子相對來說，是比較活躍，不太好管理的，而我們四班，因為班主任比較嚴格，所以比較聽話。這一節(jié)課過的特別快。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。 5 月 12 日下午，三甲班辦舉行了一場以《祖國，我愛您！》為主題的中隊會活動，（由于天氣原因，主題中隊會在室內(nèi)進行） 51 個小朋友每人手里拿著一面小紅旗，在老師的帶領下，有秩序走進了教室。其培養(yǎng)的 “ 產(chǎn)品 ” 是人，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。 民辦教師基本功的培訓，講座中蔣校長談到了教師基本功的特點，練好基本功，如何提高課堂的有效性，設計和實施教學目標應注意哪些問題等。 實習的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿著好奇，可是時間一轉(zhuǎn)眼就從 3 月走到了 6 月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導著我們，幫助著我們，把我 們從一個 “ 幼稚懵懂 ” 的初來乍到者變?yōu)橐粋€有著初步經(jīng)驗的人民教師；這里的學生也徹底改變了我對于職中學生群體的看法，他們雖然來自不同初中學校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。 這一天我們到了實習學校，沈老師熱情的接待了我們，根據(jù)我們個人的特 長分配了指導老師，然后就給我們分配了辦公室。三天的聽課學習讓我收獲頗多，希望今后的日子能讓我積累更多有用的東西。 以上這些問題都需要我們不斷去摸索和改進，在以后的工作中不斷提高自己。每節(jié)課的準備都是經(jīng)過一個短暫而又痛苦的抉擇過程，環(huán)節(jié)的設置、問題的取舍、結(jié)構(gòu)的安排這 一切都是在緊張和焦灼中進行的；上課的時候更是對一個老師的考驗，之前的準備在這一個短短 40 分鐘得到了體現(xiàn)，這也老師對教學時間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗；課后大家坐在一 起盡情暢所欲言，為了更好地改進課堂教學而發(fā)表自己的看法，無關面子，只為教學，這對我們來說是一個成長和提高的良機。我們幾個就像一家人，怎樣從一點一滴去節(jié)約，怎樣讓生活過得充實，在這個新家里我體會到了怎樣去學會生活。 我的指導老師帶了一個田徑隊，早上體會了一下帶隊的感覺，開始我有點茫然了，我就開始回想我們上課學過的內(nèi)容，就這樣上了一早上的訓練課，上午聽老師上了兩節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘下來，給人的感覺是緊湊、扎實，在教師的引領