關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案精選7篇(完整版)
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)喜愛(ài)之情。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以深入開(kāi)展全縣教育系統(tǒng) “ 提升質(zhì)量年 ” 活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量中心意識(shí)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，按照 “ 規(guī)范 +特色 ” 的目標(biāo)，體現(xiàn)重管理、重過(guò)程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的工作要求，科學(xué)進(jìn)行 20__年全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)估。 說(shuō)明： (1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jī)計(jì)入，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出 (因故未能參加考試 )的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核；擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績(jī)以 0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。 備課按課時(shí)備課 20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣 5分，扣完為止，無(wú)備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案（精選 7篇） 教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評(píng)價(jià) (學(xué)生測(cè)評(píng)，下同 )、教學(xué)單位評(píng)價(jià) (以下簡(jiǎn)稱 “ 單位評(píng)價(jià) ”) 等方式進(jìn)行。 課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)?；蚰昙?jí)組檢查報(bào)告為依據(jù) (以聽(tīng)課為主 )占 30分，學(xué)生評(píng)教占 15分。 (2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的 30%，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的 40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的 30%。 二、 評(píng)估對(duì)象 初中：依據(jù)初中分類實(shí)施評(píng)估； 小學(xué)：查看本部和完小，初小參照平時(shí)工作情況酌情督導(dǎo)。 背誦自己喜歡的部分課文。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。 （ 2）學(xué)生各自讀課文，然后交流。 （ 3）抒情地齊讀這一自然段。 板書(shū)設(shè)計(jì) 上學(xué)路上 來(lái)到學(xué)校： 我們的民族小學(xué)上課時(shí)：安靜 下課時(shí)：熱鬧 關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方案精選篇 4 為了全面貫徹黨的教育方針 ,進(jìn)一步深化教育改革，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》（溫政辦〔 20__〕 137號(hào)）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。 ② 評(píng)價(jià)范圍為：統(tǒng)測(cè)科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。 2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙幾張不同顏色彩筆幾支課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （一）、出示幻燈片涂一涂、算一算（ 1） 1，學(xué)生讀題。 4，出示幻燈片，列算式： 247。）然后再將這這張紙橫折平均分成 3份，再將這中 3份 中的一份涂成另一種顏色，數(shù)數(shù)看第二次涂的顏色是幾份，占這張紙的幾份。3 = = 學(xué)生集體計(jì)算結(jié)果。 強(qiáng)調(diào)：一定要把 “247。2==247。小朋友猜猜看，你認(rèn)為哪一只螃蟹跑得比較快？（學(xué)生說(shuō)出不同的意見(jiàn)。 (1)小朋友，袋子里面是什么顏色的球？（出示裝有六個(gè)紅球的透明塑料袋） 大家看到了，袋子里裝的全是紅球。 3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。大家猜一猜， 1和 0想了一個(gè)什么辦法？ 學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出 1和 0的想法： 1和 0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成 10， 10比 9大。 （ 1）做與 10有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作，或說(shuō)一句話。同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（投影） 9在 8的后面， 10在哪里，為什么？讓學(xué)生感悟， 9再添上 1就是 10， 10 在 9的后面， 10比 0～ 9的數(shù)都大。左邊的 1和過(guò)去學(xué)過(guò)的單個(gè)的 1 表示的數(shù)相同嗎？為什么？ （ 4）在第 65頁(yè)的田字格練習(xí)寫(xiě) 10。 ] （ 3）匯報(bào)不同的分法。 三、課堂作業(yè) 練習(xí)九的第 1題。 4．聰明題。 教學(xué)反思：為了便于學(xué)生觀察、操作、推理、交流，教師在設(shè)計(jì)時(shí)注意為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。 要求：學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 （ 4）上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是 10。這樣的設(shè)計(jì)是很有創(chuàng)意的，學(xué)生對(duì) 10的數(shù)感又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。 請(qǐng)同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。 [這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)給每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中可以舉出許許多多與10 有關(guān)的例子，如：人有 10 個(gè)手指頭，左邊 5個(gè)腳趾加右邊 5個(gè)腳趾就是 10個(gè)腳趾， 10 個(gè)同學(xué)可以組成一組，一桌酒席坐滿剛好是 10人等。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖等。那么會(huì)摸到什么顏色的球呢？ 指名學(xué)生來(lái)摸球（要求摸出后說(shuō)說(shuō)摸到的球是什么顏色），摸出后再放進(jìn)口袋。 師：現(xiàn)在你們有不同的意見(jiàn)，這是很正常的。 （肯定）、可能、不可能描述一些簡(jiǎn)單事件的可能性，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)
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