【正文】 自己住在上海。 二、指導思想 依據(jù)幼兒德育分層目標，利用一日活動中各個環(huán)節(jié)及各種節(jié)日，采用游戲、活動、教學等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習慣及交往能力，促進幼兒全面發(fā)展。在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發(fā)幼兒的上進心。 ，不隨便動別人的東西。 、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛(wèi)生，會保護眼睛。 ，有選擇地認識一些節(jié)日，如 “ 重陽節(jié) ” 等，以增進幼兒尊老愛老的情感。 關于幼兒園德育工作計劃模板（篇 4） 一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感 一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。 滲透各科、寓教于戲、寓教于樂 各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教育。知道應遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī)，在老師提醒下做到 三輕 ：走路輕、說話輕、取放東西輕。 文明禮貌教育。 愛學習的教育。 愛勞動教育。喜愛體育運動和藝術活動，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依賴別人 幫助，有一定的靈活性和機智性。現(xiàn)將我班本期德育工作計劃如下： 一、班級情況分析 雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小，均為 3 歲左右，且有大部分為初次上幼兒園，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃。 開展系列活動，介 紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。 二、情況分析： 本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學習，已經(jīng)能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。大家一起來看看吧 ,希望能帶來參考。 三、措施、內(nèi)容： 針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。本學期我們將著重從以下幾點入手，加強德育教育。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀習慣，會使用簡單的禮貌用語，不打人、罵人，與同伴能友好相處，樂意幫助同伴，遇事能謙讓。在成人鼓勵下，能愉快地參加幼兒園各項活動，習慣集體生活。 愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。注意保持手、臉部的清潔，會用正確的方法洗手、洗臉。 遵守紀律教育。 敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理，敢大膽當眾表演、講話，有自信心。 通過家訪、家長會、家園聯(lián)系本及家長開放日等形式，加強與家長的聯(lián)系，家園溝通幼兒品德情況，緊密配合，達到幼兒園、家庭教育的一致性。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題、解決問題。讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人 。 。 ，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。 ，增強其自尊心和自信心。皆為小班新生未曾入托，對幼兒園的生活比較陌生。 (4)關愛每一位幼兒，讓幼兒感受到老師像媽媽。 (3)在日常生活中，能及時糾正幼兒的不良習慣。做到飯前便后要洗手。 (2)能注重個別差異，讓他們選擇自己喜歡的活動，鼓勵他們愿意參加集體活動。 不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。講話態(tài)度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。 經(jīng)過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩 ，并關心、熱愛自我的父母。 關于幼兒園德育工作計劃模板（篇 7） 一、指導思想 堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，扎實有效的推進 “ 生活體驗式 ” 德育。 繼續(xù)對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的本事。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。 注重過程管理，加強檢查和督導的力度。 經(jīng)過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。 二、主要目標： 良好衛(wèi)生習慣、生活習慣、行為習慣、文明禮貌、遵守集體規(guī)范和個性品質(zhì)的培養(yǎng)。 充分發(fā)揮宣傳作用，對幼兒及家長進行教育。 開展幼兒心理健康教育。 （ 1）教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，尊敬、熱愛他們。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們應該怎么做，不應該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。 講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。 幼兒是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。要熱愛幼兒，尊重、 關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。 四、德育領導小組成員： 組 長：鄧玉芹 副組長：熊俊麗 李 莉 成 員：蘇 麗 何春麗 李達芹 李洪芹 蔡金梅 及各班教師 五、具體工作安排： 三月份： 有禮貌，天天上幼兒園，愛老師和同伴的教育。 邀請大班家長參加大班畢業(yè)典禮成果展示。 四、進一步加強禮貌教育與紀律教育 每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不留意撞到同伴會說 “ 對不起 ” ，理解別人的東西或幫忙會說 “ 謝謝 ” ，下午離園會對老師和同伴說“ 再見 ” ，遵守班級班規(guī)。 從幼兒心理學的角度來看，愛模仿是幼兒的一個年齡特征，經(jīng)常聽到孩子為自己的言行正名。 一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。 五、月份計劃安排 9 月份： 制定德育計劃。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。 12 月份： 學習初步的人際交往技能。 收集德育資料，做好整檔總結(jié)工作。 三、工作資料 愛群眾教育。要自己吃飯、穿脫衣服、上廁所，學會正確使用玩具、圖書以及學習用具的使用方法。經(jīng)過努力完成一項任務后感到很高興。會正確使用 “ 請、謝謝、對不起、沒關系、再見 ” 等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。經(jīng)常持續(xù)活潑愉快的情緒，不愛哭，不隨便發(fā)脾氣，能合群。 關于幼兒園德育工作計劃模板（篇 13） 一、指導思想 : 以《幼兒園指導綱要》為指針，遵循幼兒道德品質(zhì)和行為習慣構(gòu)成的規(guī)律，在堅持體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，結(jié)合五大領域的教學活動和日常生活，注重把德育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去。 經(jīng)常開展聽課活動，加強教師間的教學常規(guī)觀摩活動，促進教師相互交流提高，便于更好地組織日常教育活動。 四、思想品德教育的管理過程 各班制定思想品德教育工作計劃。 密切幼兒園和家長關系。 專欄 :“3 。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。 (2)教育幼兒敢于在群眾面前說話、表演，敢于參加力所能及群眾活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。 主題活動 :老師，老師，我愛您。明白北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會 堂。 常規(guī)培養(yǎng) :意志品質(zhì)的培養(yǎng)、做事認真、有始有終 ，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。 一、職責意識的培養(yǎng) 職責心是孩子健全人格的基礎，是潛力發(fā)展的催化劑。 建立 “ 愛心植物站 ” ，在操場綠地處建立 “ 愛心植物站 ” ，幼兒可自發(fā)帶來植物及種子，園內(nèi)班級每周輪換一次負責為植物澆水、記錄植物的生長過程 (繪畫、拍照，大班可用文字方式 )。 我園在本學期廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造五常市幼兒園新的辦園特色。 德育工作不容忽視，每項活動我們將做到有計劃、有部署、有實施、有總結(jié)，在總結(jié)中摸索經(jīng)驗。教 師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。 三、工作目標 強化師資培訓，實施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。 大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展 新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。 增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生 —— 如何解決問題 —— 反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化； 在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規(guī)范性和科學性。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校，召開家長座談會； 向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況； 設立 “ 家長信箱 ” ，積極采納家長的好建議； 以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡等多種形式 與家長進行溝通； 各班出刊好家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。 培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 根據(jù)我國和當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習慣，有選擇地認識一些節(jié)日，以增進兒對勞動者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。讓幼兒學會關心別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫助解決，給予同情 和安慰。 不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。 五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程 德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到優(yōu)良的教育實效。如利用父 母學校、宣。 以賞識教育促孩子發(fā)展 教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用主動肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法 、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。 未經(jīng)別人允許，不隨便動別人的東西。 培養(yǎng)幼兒遵守集體活動的規(guī)則，養(yǎng)成守紀律的行為習慣。 二、幼兒愛集體教育 集體是由個人組成的，但不是個人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。 讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。 通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續(xù)進行家長問 卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。 全園教師繼續(xù)要認真自覺學習教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續(xù)做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。本學期，將進行優(yōu)秀教研組的評比。 落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優(yōu)秀教研組的評比，激發(fā)教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結(jié)合。 骨干研究組活動，兩周一次（業(yè)務園長負責）； 小教研組活動，兩周一次（年級組長負責）； 大教研組活動，每月一次（業(yè)務園長負責）。 深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。 五、建立良好的師生關系和同伴關系 教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助 ，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導。 關于幼兒園德育工作計劃模板（篇 16） 經(jīng)過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高，幼兒園托班德育計劃。開展“ 禮儀故事天天講，禮儀兒歌人人吟 ” ，教育幼兒學會共處、學會講禮貌用語、學會做禮貌人。中大班開展 “ 小能手大比拼 ” 活動，比一比疊被子，穿衣服等簡單的潛力。為培養(yǎng)幼兒的職責意識，我們將循序漸進的開展主題活動 : 組織開展《我是幼兒園的小主人》活動，透過學習《幼兒園是我家》、《我愛我的幼兒園》等兒歌的學習，讓幼兒建立 “ 小主人 ” 的職責感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。 一、常規(guī)工作 （一）按時為教師發(fā)放禮儀月計劃、周計劃及教案； （二）及時更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄資料 （三）繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問卷的形式，堅持家園聯(lián)系； （四）堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培養(yǎng)。 專欄 —— 祖國我愛你 十一月份 : 主題活動 :幼兒美工展。 十月份 : 主題活動 :國慶節(jié)。 專欄 —— 六一活動剪影 九月份 : 開學常規(guī)提出要求 : (1)做有禮貌的好孩子。邀請領導、家長、社區(qū)代表來園與孩子們共渡節(jié)日，讓幼兒體會自己節(jié)日的快樂。 四月份 : 常規(guī)要求 : (1)學習常規(guī)的培養(yǎng) :上課專心聽講，坐姿端正，不隨意走動。共同實現(xiàn)思想品德教育任務。 保證思想品德計劃實施。有效發(fā)揮出德育基地的主渠道教育作用，指導家庭德育，幫忙家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念，幫忙家長樹立 “ 以德育兒，為國教子 ” 觀念。教育者必先受教育。不糾纏成人，會獨立游戲。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。 生活習慣的教育。愛護玩具，不亂丟果皮，不損壞東西，節(jié)約用水，洗手時不玩水。在老師的要求下，能關心愛護班上的東西。 二、工作目標 萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴；進行初步的群眾觀念教育，萌發(fā)幼兒的群眾榮譽感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國的情感。 坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛(wèi)生，會保護眼睛。 會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起。 慶祝教師節(jié)。但要嚴格要求幼兒，要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導他們掌握正確的品德行