【正文】 進化與發(fā)展、社會影響力評價，以及對于社會投資理念的介紹，讓我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 這個課程有了更深的認識和理解。如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議： 加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎。 ” 面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。我們應該敢于探索對一些未知的東西，而不能畏首畏尾的跟著書本轉(zhuǎn)。并經(jīng)過了一輪輪的培訓，最終進入了實驗室。取得進入的資格后，很稀里糊涂，大腦有點空白，我也可以加入創(chuàng)新實驗室，并成為其中的一員。我們有頭腦，我們有自主創(chuàng)新的細胞，我們不必害怕傷害多少腦細胞，我們不必想著這回帶來什么嚴重的后果，而是要 想著我今天死了多少腦細胞 ?? 達爾文的進化論確實正確，思想也能進化，細胞也能進化，下一代的細胞會繼承上一代細胞的精神并發(fā)揚光大，更具能量，更具創(chuàng)新意識 ?? 所以我們還會害怕什么嗎？不！我們敢于創(chuàng)新，我們喜歡動腦子，其樂無窮有也 ?? 最后，我想說的是進入創(chuàng)新實驗室我很榮幸，也知道進入 “ 創(chuàng)新 ” ，更多的是責任，還有沉重的壓力。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力；強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維；科學的批判精神和探索精神；高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力；強烈的實踐意識和較強的實踐能力。特別是要針對教育工作實踐開展學習。 社會創(chuàng)新在中國的發(fā)展，在轉(zhuǎn)型過程中，提供了大量的創(chuàng)業(yè)的機會和商業(yè)發(fā)展過程，對于我們來說都是現(xiàn)實機遇。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風順的， 要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說是沒有用的。 其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理 想而奮斗。外面的 誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。 本次培訓主要是新鋼鐵、撫順特鋼、熱力公司等企業(yè)的員工組長代表參加，踏入會場那一刻首先感受到的是一種氣氛或者說文化，感受到不同企業(yè)工作者之間相相互尊敬、相互交流的氛圍，兩天的學習短暫而充實，不僅有老師的諄諄教誨，更有學員間志同道合的共同進步。 蘇老師在重點強調(diào)了反饋機制、舉薦機制、思考機制、退出機制等八大機制的建立的意義和目的和 “ 五個人人 ” 的激勵手段，通過講解肥皂盒等案例來詮釋管理工具在實際生產(chǎn)中的運用。由于長期從事 基層管理，時間久了思維已經(jīng)形成定式，不懂得多視角多維度去思考問題，不懂得把不能變成可能的道理，其實個人認為我們欠缺的是一種思維習慣的養(yǎng)成如果一件事能從原因、結果、條件、困難去分析解決它，哪怕是每個月解決一件事日積月累，當你回頭看看的時候會覺得有很大的進步，例如探討脫硫能力的問題可以通過增加管道來提高脫硫利用率，當時我覺得原來問題還可以這么想還可以這么去考慮問題。 二、課堂教學應以探究為主《課程標準》指出： “ 學習要以探究為中心。 參加創(chuàng)新培訓的心得感受（精選篇 6） 從高一年級加入了 __科技俱樂部，開始我的科學研究活動，轉(zhuǎn)眼到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年多了。其間，我還有幸借到了 __的數(shù)學書，在許多我們平時看來 “ 絕對正確 ” 的敘述旁 __都有自己的想法，有的是質(zhì)疑，有的是自己的引申與拓展。 與老師的交流，學習的成分就更多了，而且不但是學習科學知識，還學習一種做人、做學問的態(tài)度。 還有平常與 __教授的交流溝通。無數(shù)偶然中隱伏著必然，換言之，堂皇的必然中遍布著偶然。而學 校、科技俱樂部、各類科技創(chuàng)新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環(huán)境。 通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一 步得到更新，真是受益非淺。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求 ?? 這樣，在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。在應對各種各樣的檢查中盲目地消及應對就像打沒有準備仗，贏的幾率可想而知。 教課老師展示了往屆的作 品，眼前一亮這才發(fā)現(xiàn)原來科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍有那么廣泛，接近生活，科技繪畫的作品特點鮮明，特別是科幻畫科幻畫充分展示了學生的想象力。 我園區(qū)黨員干部學習交流并總結出以下幾點經(jīng)驗： 一、保障和改善民生，維護人民群眾根本利益 社會管理方法的創(chuàng)新的前提是要將人民的利益放在首要位置，民生是社會和諧之本。各試點地 區(qū)大力推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜治工作中心和村（社區(qū)）綜治工作站建設，有效整合公安、司法、社保、民政、宗教、計生、教育等資源和力量，打造基層社會服務管理平臺。 9 月 1 16 兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了 “ 聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材實踐 ” 名師創(chuàng)新課堂教學觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級老師的課堂教學及講座，收獲滿滿，受益多多。 ” 孩子們在舉一反三的練習中，既體會到了語文學習的樂趣，也掌握了語言表達的技巧。 黃老師一直強調(diào)，課堂教學要開發(fā)學生的思維能力，讓學生學生思考。薛老師給大家?guī)淼恼n是二年級的《風娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過一遍一遍的指導朗讀，到最后達到了讓學生嘗試復述課文、改編故事的效果。 姜樹華老師和沈玉芬老師的課，都涉及到了資源整合，講一篇文章的同時關聯(lián)到相關的文章，既能拓展孩子們的知識面，又能達到舉一反三的鞏固效果。學習指 出： “ 社會管理是人類社會必不可少的一項管理活動。這些都需要通過社會管理和創(chuàng)新來解決。第四，要著力加強和完善公共安全體系。學員們專心 致志，全神貫注，討論熱烈，討論中相互學習，取長補短，虛心誠懇地接受培訓，如饑似渴地接受著科學知識的新概念、新理念。然后由淺入深，由表及里的，慢慢去探索，去嘗試、去實踐，這樣科學活動才能搞出特色、搞出成效。課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學要從問題入手。 探究活動在學習中，具有重要價值，通過 “ 做 ” 來 “ 學 ” ，學生們可以把知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對的理解。我們生活在美好的二十一世紀，歷史的車輪正在向前飛速滾動著，先進的科學技術也不斷增加，為我們創(chuàng)造 了無憂無慮的新世界。我們要善于學習，善于總結分析。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新?？鞓返臅r光總是那么短暫 ，它就像長了腳一樣，很快他就走遠了 ??而我認為，那些快樂，大部分都是創(chuàng)新課給予我的。 身為護士還必須具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力，運用自身的人格魅力來團結并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使 。護士長應做好護理質(zhì)量控制，特別是 現(xiàn)場質(zhì)量控制。 首先，創(chuàng)新培訓使我對創(chuàng)新有了全新的認識。 再者，這次培訓也讓我了解到了一些實用的創(chuàng)新技術和方法。這段時間，我經(jīng)歷了學習、思考、實踐和創(chuàng)新的過程，現(xiàn)在分享一下我的心得感受。 創(chuàng)新培訓讓我意識到，創(chuàng)新并非遙不可及的詞匯，而是存在于我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗? 總的來說，參加創(chuàng) 新培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。第一天，我們通 過探討創(chuàng)新的歷史、現(xiàn)狀和未來，深入了解了創(chuàng)新的重要性和發(fā)展趨勢。我開始嘗試 運用逆向思維、發(fā)散思維等方法，去尋找問題的新解法。我作為公司的一名工程師，有幸參與其中。同時，我也明白了，創(chuàng)新并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地學習和積累，需要我們勇敢地面對挑戰(zhàn)。在我們的日常工作中，我們常常陷入固有的思維模式和習慣中，難以突破。在面對復雜問題時，培訓中教授的邏輯思維、批判性思維等方法，讓我能夠更加全面、深入地分析問題，找到根本原因，進而提出切實有效的解決方案。我深刻體驗到了創(chuàng)新的重要性，也明白了團隊協(xié)作和問題解決的重要性。它教會我如何在遇到問題時，跳出傳統(tǒng)的思維框架，用全新的視角去觀察和解決問題。我愿意接受更多的挑戰(zhàn)，去學習新的知識，去發(fā)掘更多的可能性。尤其是專家們的講座，他們生動的案例和深入淺出的講解，讓我對創(chuàng)新有了更深的認識。 總的來說，這次培訓對我產(chǎn)生了深遠的影響。第二天，我們進行了創(chuàng)新案例分析和實際操作，讓我對創(chuàng)新有了更深入的理解和體驗。在未來，我將繼續(xù)努力，將所學應用到實際工作中，不斷提升自己的能力。 創(chuàng)新培訓的一個重要主題是 “ 擁抱變化 ” 。新的知識和技能需要時間去吸收和消化，繁重的任務讓我有些力不從心。 最后，我要說的是，創(chuàng)新培訓是一個團隊活動，團隊合作的重要性不言而喻。創(chuàng)新需要我們敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，勇于嘗試，敢于實踐。 對科內(nèi)護士進行分層次培訓，并進行理論及操作考核，協(xié)助護士做好職業(yè)規(guī)劃，樹立其敬業(yè)奉獻的精神。 社會在發(fā)展，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細處入手，開展護理工作。 我是一個喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠里的日子，我并不喜歡，這樣的生活真的讓人感覺很累。 創(chuàng)新是一種技術和一種產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎，沒有創(chuàng)新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產(chǎn)品或技術，例如：有了飛機，我們才能 “ 圓飛天夢 ” ，才能快速到達某個地方；有了電話，我們才能從一個地方到另一個地方的通話；有了高樓建筑，我們才能節(jié)約土地資源等等，這些東西和技術的出現(xiàn)， 都是有了創(chuàng)新，這個 “ 新 ” 的產(chǎn)生，對我們的生活帶來了極大的方便與享受，因此，我們要大力發(fā)展創(chuàng)新的這種“ 新 ” 的思想，這樣我們以后的生活才會變得越來越好。必須善于學習，通過學習別人先進的思想、理念、技術，領會其精髓，并應用到實際工作中。 21 世紀是知識經(jīng)濟時代和信息時代，更是一個全面創(chuàng)新的時代。通過探究活動，學生們對探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的 `方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論；通過探究活動，學生 對與技術的關系、的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。在課堂中，學生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。 參加創(chuàng)新培訓的心得感受（精選篇 14） 攜帶著對教好小學這門課的渴望， 9 月 19 日至 9 月 21 日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“ 小學骨干教師展示會 ” 的學習活動。 這次的培訓使我對小學生科學創(chuàng)新活動有了更深的了解和認識。 四、夯實基礎，發(fā)揮基層組織在加強和創(chuàng)新社會管理中的 .作用抓好以黨組織為核心的村級和社區(qū)組織建設。 社會管理，說到底是對人的管理和服務，必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。 “ 我們加強和創(chuàng)新社會管理，根本目的是維護社會秩序、促進社會和諧、保障人民安居樂業(yè)，為黨和國家事業(yè)發(fā)展營造良好社會環(huán)境。每寫其中一個部分，劉老師都找同學展示，且讓同學們評出誰哪拿個詞用得好，哪一句話用的好，并說出好在哪里。印象比較深刻的是，有一個小女生怎么也說不好，薛老師就連續(xù)她練習了三遍，至少花了五分鐘的時間。讓學生主動提問題，學生提問的多半是很簡單的或者沒什么價值的。李老師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。加強和完善基層社會服務和管理體系 —— 把人力、財力、物力更多投到基層，努力夯實基層組織、壯大基層力量、整合基層資源、強化基礎工作。著力解決廣大人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，進 一步夯實了社會管理基礎，讓人民群眾成為社會管理創(chuàng)新最大的受益者。手動與自動二者