模具專業(yè)“32”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)方案論證(完整版)
【正文】 工（三級(jí)） 人力資源和社會(huì) 保障部 2 模具零件數(shù)控加工工藝 分析與編程 數(shù)控加工 操作工 數(shù)控銑工（三級(jí)） 人力資源和社會(huì) 保障部 3 模具制造工藝設(shè)計(jì) 工藝設(shè)計(jì)員 模具工（三級(jí)） 人力資源和社會(huì) 保障部 4 模具設(shè)計(jì)與制造 模具技術(shù)員 模具設(shè)計(jì)師（三級(jí)） 人力資源和社會(huì) 保障部 5 材料成型 材料成型 工程師 模具設(shè)計(jì)師（三級(jí)） 合成材料測(cè)試員（三級(jí)） 人力資源和社會(huì) 保障部 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 知識(shí)目標(biāo) 較扎實(shí)的數(shù)理知識(shí)和良好的計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)運(yùn)用能力，并具有 一定的經(jīng)濟(jì)、管理、人文與社會(huì)科學(xué)知識(shí) 本專業(yè)領(lǐng)域較寬的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括機(jī)械設(shè)計(jì)和制造 、電工電子、液壓與氣動(dòng)技術(shù)等專業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)； 本專業(yè)所必需的沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝與模具 設(shè)計(jì)、模具制造等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)； CAD/CAM技術(shù)在數(shù)控加工應(yīng)用方面的基本知識(shí)； 以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)分析為手段的 CAE數(shù)值模擬技術(shù)的基本知識(shí)； 材料成型及控制工程領(lǐng)域的加工方法、原理；材料成型加工工 藝工程、生產(chǎn)管理、材料性能及產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)分析的基本知識(shí)； 各類材料成型設(shè)備的基本原理，具備材料成型設(shè)備管理、 維護(hù) 和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本知識(shí) 現(xiàn)代材料成型技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)代生產(chǎn)管理的基本知識(shí)。 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 本科教學(xué)體系和高職的職業(yè)教育教學(xué)體系融合 課程設(shè)置、教材選用、內(nèi)容銜接上統(tǒng)籌規(guī)劃 貫通式質(zhì)量控制評(píng)價(jià)體系 師資、實(shí)踐條件、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)建設(shè)等融合 學(xué)歷教育課程與職業(yè)資格證書課程融合 全面銜接 課程結(jié)構(gòu)框架 公共基礎(chǔ)課程模塊 公共選修課程模塊 專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊 專業(yè)核心課程模塊 專業(yè)任選課程模塊 專業(yè)拓展課程模塊 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 公共基礎(chǔ)必修課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 公共基礎(chǔ)選修課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)基礎(chǔ)課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)核心課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)選修課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 課外教育課程 一、 3+2貫通培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 實(shí)踐環(huán)節(jié)安排 ? 學(xué)時(shí)、學(xué)分分配 本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí) 3123學(xué)時(shí) , 總學(xué)分 224學(xué)分。 調(diào)研院校主要有： 山東職業(yè)學(xué)院 山東大學(xué) 萊蕪職業(yè)學(xué)院 山東理工大學(xué) 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 山東科技職業(yè)學(xué)院 相關(guān)學(xué)校課程設(shè)置情況 五、人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研分析報(bào)告 序號(hào) 類型 學(xué)校 — 專業(yè)名稱 開設(shè)課程 1 高職 山東職業(yè)學(xué)院 — 模具設(shè)計(jì)與制造 機(jī)械制圖與三維建模、機(jī)械制造工藝規(guī)劃與實(shí)施、機(jī)械設(shè)計(jì)、典型零件數(shù)控加工、計(jì)算機(jī)輔助制造、沖壓模具設(shè)計(jì)、塑料模具設(shè)計(jì)、模具 CAD技術(shù)應(yīng)用、特種加工技術(shù)等。 “ 3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生面向現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用與管理崗位 ， 更突出了職業(yè)特色 ， 理論基礎(chǔ)扎實(shí) 、 技能和技術(shù)并重 ， 更突出了 “ 能設(shè)計(jì) 、 強(qiáng)技能 、 懂管理 、 高素質(zhì) ” 的復(fù)合型專門技術(shù)應(yīng)用性人才的特點(diǎn) ， 強(qiáng)調(diào)了理論在實(shí)踐中的應(yīng)用 ， 強(qiáng)化了職業(yè)能力的培養(yǎng) ， 比本科教育人才有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理
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