【摘要】情景引入陶淵明(公元365—427年),字元亮,又名潛,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經,有大濟蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。自主預習《桃花源記》是陶淵明的代表作之一,大約作
2025-11-09 19:39
【摘要】一、復述課文略。①母親為“我”治病。②母親鼓勵“我”走上寫作之路。十歲:“我”把母親氣得夠嗆;二十歲:“我”對母親無私、艱辛的付出不以為然,理解不了母親所受的煎熬和她的奉獻犧牲;三十歲以后:“我”懷念母親,自責不已,但“子欲養(yǎng)而親不待”了?!昂蠚g樹”是作者個人命運的寫照,也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛融入對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡
2025-11-09 16:20
【摘要】南京大屠殺13報告文學雖然南京大屠殺過去70年了,抗日戰(zhàn)爭勝利也62年了,但是日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭,日本侵略者在中國犯下的滔天罪行我們永遠也不會忘記,永遠也不能忘記。更令我們義憤的是當今的一些日本右翼分子,竟然無視史實說南京大屠殺是虛構的,并企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。同為炎黃子孫,我想和同學們一起來回顧那段不堪回首的往事,緬懷慘死在
【摘要】議論文最苦與最樂7小時候,大人們告訴我:黃連最苦?,F(xiàn)在,我告訴你們:出去旅游最樂。同學們,你們也來說說,什么最苦,什么最樂。(學生暢所欲言)剛才,我們談了對“最苦”和“最樂”的看法,那么,還有一個人沒有發(fā)言,它就是飲冰室主人——梁啟超,今天,我們就來學習他的文章——《最苦與最樂》,聽聽他認為什么是“最苦”,什么是“最樂”。
【摘要】講一則古人故事第三單元口語交際素材導入活動指導1.本單元小說都是古代文學名著節(jié)選,你可以在課外讀這四部名著,從中選取你感興趣的人物故事;也可以讀《世說新語》《搜神記》等古代筆記體小說,從中選取生動有趣的古人故事。2.講述前可以列出故事提綱,可以給故事擬一個類似“楊修之死”或“香菱學詩”這樣簡明扼要又吸引人的題目。3.
【摘要】小議一個古代文學人物形象第三單元寫作話題指導1.“小議”類作文屬于議論文,要在理解的基礎上,談出自己的見解和觀點,并且符合議論文的要求,理由要充分,觀點要鮮明。2.“小議”應當是指有適當?shù)那腥朦c,本次作文要“小議一個古代的文學人”,首先你要對這個人熟悉,如孫悟空、林黛玉,你要在通讀這本書的基礎上,概括出他(
【摘要】寫作語言要連貫每逢節(jié)日來臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,連空氣中都充滿節(jié)日的味道,此刻你也一定沉浸在其中吧。請以《的味道》為題,寫一篇作文,題目上必須填節(jié)日名稱,如《中秋的味道》《春節(jié)的味道》等,不少于500字。連貫就是語言的表達要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應,做到話題統(tǒng)一,
2025-06-19 21:26
【摘要】語言要連貫寫作目標“連貫”這個概念,學會判斷語句是否連貫。,使學生說話和寫作時做到語言連貫,銜接緊密。,試著根據(jù)提示重寫。(具體材料見教材p90“寫作實踐”部分),人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題,寫一篇散文。不少于500字。
2025-06-21 02:08
【摘要】第四單元達標測試卷一、積累與運用(22分)1.下列加點字注音完全正確的一項是()(3分)A.尋覓.(mì)倏.然(yōu)蠱.惑(gǔ)疲憊.不堪(bèi)B.牝.馬(bìn)蹂躪.(lìn)悚.然(sǒng)巋.然不動(kūi)
2025-11-07 15:11
【摘要】第二單元寫作指導說明的順序技巧指導一、說明順序說明文的說明順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后,使文章內容條理化的一定次序。說明事物有合理的順序,文章才能有條理,讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢?這要根據(jù)人們認識事物的過程以及說明對象本身的規(guī)律而確定。大致可分為:時間順序、空間順序、邏輯順序等,具體講解如下:
2025-06-16 01:43
2025-06-12 06:41
【摘要】八年級(上)語文能力訓練測試卷(四)第四單元班級座號姓名成績一、積累與應用(30分)1.畫出下列詞語中的6個錯別字,把改正后正確的字依次寫在田字格里。(3分)尖嘴猴腮所當其沖不言而喻略勝一愁無動于
2024-12-05 08:28