人教版歷史選修2西方民主思想對(duì)中國的沖擊1(完整版)
【正文】 材料二：奕訢稱：“查西術(shù)之借根，實(shí)本于中術(shù)之天元，彼西土擾目為東來法。 19 張之洞認(rèn)為，中國文化要從西方吸取的，科學(xué)技術(shù)并不重要，重要的倒是 西政 。 ……且必將劫掠市鎮(zhèn)，焚燒教堂?！? ——《 勸學(xué)篇 10 ３、思想形成的過程： 2）、“中體西用”思想的提出 人物 馮桂芬： 作品： 《 校分阝 bin廬抗議 》 地位：第一次提出“中體西用” 思想 言論：倫常名教為原本輔以諸國富強(qiáng)之術(shù) 鄭觀應(yīng)：中學(xué)其本西學(xué)其末也主以中學(xué)輔以西學(xué) 王韜 時(shí)間： 19世紀(jì)六十年代 11 材料一：“天中西學(xué)問，本自互有得失，為華人計(jì)，宜以 中學(xué)為體，西學(xué)為用 ”。 思考：上述材料都表達(dá)了一個(gè)什么共同的思想？ 你知道他們分別都是誰說的嗎？為什么是他們最早提出了這種思想？ ——馮桂芬 ——王韜 ——薛福成 ——鄭觀應(yīng) 9 馮桂芬 （ 18091874） 清江蘇吳縣人，字林一，號(hào)景亭?！坝谩睘椤绑w”服務(wù)，是 途徑和手段 。 ２．如何評(píng)價(jià)“中學(xué)為體、西學(xué)為用” 的思想。 ３．理解社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治 的反應(yīng)。 4 一、 “ 中體西用 ” ２、 背景 ： (1)鴉片戰(zhàn)爭以來，列強(qiáng)侵略不斷加強(qiáng)，中國民族危機(jī)逐步加深。道光進(jìn)士，授翰林院 編修。 —— 沈康壽（ 1895年 《 萬國公報(bào) 》 上提出） 材料二：“自應(yīng)以中學(xué)為主，西學(xué)為輔助；中學(xué)為體，西學(xué)為用 ”。序 》 “本”與“末”、“體”與“用”區(qū)分得是一清二楚的。吾恐外洋各國。雖然它的西政并非后來維新派所提出的立憲法、開制度局等，但也表露了他在不更變封建政體前提下的一種 政治改革 的愿望，也就是只限于 政令的變革 。特其人清性縝密，善于運(yùn)思，遂能推陳出新，擅名海外耳。 洋務(wù)派：用西方技術(shù)救國（或西方文化）， 因?yàn)槲鲗W(xué)推陳出新，較為先進(jìn)。 答：天朝上國（華夏至上）。 （ 3）材料四與材料二相比觀念上發(fā)生了什么變化？這種變化對(duì)近代中國社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？ 答：由鄙夷到師夷?！保ㄟ@里“夷”主要指我國少數(shù)民族）。天文算術(shù)如此 ,其余也無不如此。 20 在張之洞去世后兩天的 《 時(shí)報(bào) 》 發(fā)表時(shí)評(píng)說：“張之洞之得名也，以其先人而新，后人而舊。是民權(quán)之說，固敵人所愿聞
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