材料的壓縮與擴(kuò)展2(完整版)
【正文】 3年的該校高中美術(shù)小組的 9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類的考試中專業(yè)成績?nèi)窟^線，其中有 5名考入省藝術(shù)高校， 3名被中國礦業(yè)大學(xué)美術(shù)專業(yè)錄取。 三、對(duì)于重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)接收非北京生源本科生不作數(shù)量限制。 參考答案： 新加坡發(fā)行千年紀(jì)念郵票。 “ 摘要 ” 與 “ 提要 ” 的異同： 相同點(diǎn)： 對(duì)文章或或語段的要點(diǎn)進(jìn)行概括。 不同點(diǎn)： “ 摘要 ” 主要擷取原作中的語句加以綴合成句；而 “ 提要 ” 提取原作中的主要內(nèi)容，借助原作某些語句或用自己的話加以整合。 “給短文擬標(biāo)題”的要求： ①提取主要內(nèi)容； ②分清層次； ③用主謂句式表達(dá)。 四、接收非外語專業(yè)畢業(yè)生，要求英語水平最低應(yīng)通過國家四級(jí)水平考試（其他語種暫不規(guī)定）。 參考答案： 某省礦務(wù)局一中王林老師業(yè)余輔導(dǎo) 3年的 9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類招生考試中均取得優(yōu)異成績。冷靜地審視歷史事實(shí)，李白之所以 “ 懷才不遇 ” ，成為政治上的悲劇人物，除了政治黑暗和各種不利的客觀因素制約外，更為重要的恐怕還在于李白本人政治才能和政治素質(zhì)的匱乏。 參考答案： 本文闡述了李白思想的內(nèi)涵，論述了造成李白政治悲劇的原因，強(qiáng)調(diào)了李白政治悲劇對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作的作用。 擴(kuò) 展 “擴(kuò)展 ” 是在不改變原有語言信息本意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)信息內(nèi)容，使內(nèi)容由簡約到豐贍，由平實(shí)到生動(dòng)，由抽象到形象 。要知道，這樣的“路”走得越遠(yuǎn)，越有害。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。 父親皺著眉頭，看著我那漸顯發(fā)霉的課本都攤在地上，慢慢蹲下身子，輕輕用手把課本捧起，然后用衣袖拭干書上的水跡霉斑，無聲地將書放到我的手中。琵琶女的身世和心境，與我等朝廷落魄官員何其相似乃耳！多么靜謐的夜境，我，我的友人，都已沉浸在這神奇的音樂中了！ （ 2） “ 什么，您竟然也有如此的坎坷，如此的不幸？ ” 琵琶女簡直不敢相信自己的耳朵。
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