【摘要】1新情境·激趣引航種群(population)指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體。種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代。種群是進化的基本單位,同一種群的所有生物共用一個基因庫。對種群的研究主要是其數(shù)量變化與種內(nèi)關(guān)系,種間關(guān)系的內(nèi)容已屬于生物群落的研究范疇。
2025-11-10 17:08
【摘要】1新情境·激趣引航生物群落不是一成不變的,他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。在群落的發(fā)展變化過程中,一些物種的種群消失了,另一些物種的種群隨之而興起,最后,這個群落會達到一個穩(wěn)定階段。像這樣隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替。在自然界里,群落的演替是普遍現(xiàn)象,而且是有一定規(guī)律的。人們掌握了這種規(guī)律,就能根據(jù)現(xiàn)
【摘要】1新情境·激趣引航每一個具體的生物群落以一定的種類組成為其特征。但是不同生物群落種類的數(shù)目差別很大。生物群落中生物的復(fù)雜程度用物種多樣性這一概念表示。多樣性與出現(xiàn)在某一地區(qū)的生物種的數(shù)量有關(guān),也與個體在種間的分布的均勻性有關(guān)。每種植物在群落中所起的作用是不一樣的。常常一些種以大量的個體,即大的種群出現(xiàn);而另一些種以少量的個體,即小的種群出現(xiàn)。
【摘要】第3節(jié)DNA的復(fù)制概念:是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程。閱讀P.52第一段思考:1、誰提出DNA復(fù)制的詳細假說?一、對DNA分子復(fù)制的推測半保留復(fù)制沃森和克里克2、假說中DNA的復(fù)制方式是什么?二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)要分析DNA的復(fù)制究
2025-11-08 23:11
【摘要】第3節(jié)DNA的復(fù)制課標領(lǐng)航1.概述DNA分子的復(fù)制。2.探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義。【重點】DNA分子復(fù)制的條件、過程和特點?!倦y點】DNA分子復(fù)制的過程。核心要點突破實驗探究創(chuàng)新知能過關(guān)演練第3節(jié)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、概念
2025-11-08 15:23
【摘要】DNA的復(fù)制最早提出的DNA復(fù)制模型有三種;一、對DNA復(fù)制的推測1、全保留復(fù)制:新復(fù)制出的分子直接形成,完全沒有舊的部分;2、半保留復(fù)制:形成的分子一半是新的,一半是舊的;3、分散復(fù)制:新復(fù)制的分子中新舊都有,但分配是隨機組合的;復(fù)制一次
2025-11-08 17:01
【摘要】【練習(xí)】1.下面是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖,說出圖中1-10的名稱。12345678109GTCA1.胞嘧啶2.腺嘌呤3.鳥嘌呤4.胸腺嘧啶5.脫氧核糖6.磷酸7.胸腺嘧啶脫氧核苷酸8.堿基對9.氫鍵10
【摘要】復(fù)習(xí)思考:1.DNA由幾條鏈組成,基本組成單位:(),有幾種,結(jié)構(gòu)簡式怎樣?構(gòu),也就是具有規(guī)則的()結(jié)構(gòu)。雙螺旋脫氧核苷酸基礎(chǔ)知識簡答1、沃森和克里克于年提出了著名的
【摘要】沃森和克里克在發(fā)表DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的那篇著名短文的結(jié)尾處寫道:“在提出堿基特異性配對的看法后,我們立即提出了遺傳物質(zhì)進行復(fù)制的可能機理?!钡谌?jié)遺傳信息的傳遞一、對DNA復(fù)制的推測如果要你來設(shè)計實驗,你認為最基本的思路是什么?親代DNA分子子代DNA分子二、DNA半保留復(fù)制的實驗證
【摘要】生長素的生理作用是什么?植物激素是植物自身產(chǎn)生的物質(zhì),能從部位運送到部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的有機物。調(diào)節(jié)產(chǎn)生作用微量什么是植物激素?生長素的生理作用:?表現(xiàn)出兩重性:既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,
2025-08-04 09:19
【摘要】第3章基因的本質(zhì)第3節(jié)DNA的復(fù)制細胞減數(shù)分裂和受精作用使生物的親代與子代之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,為什么?DNA分子是怎樣進行復(fù)制的呢?最早提出的DNA復(fù)制模型有三種;一、對DNA復(fù)制的推測1、全保留復(fù)制:新復(fù)制出的分子直接形成,完全沒有舊的部分;
2025-11-07 22:32
【摘要】第3章基因的本質(zhì)第3節(jié)DNA的復(fù)制教學(xué)目標?知識與能力DNA分子的復(fù)制DNA復(fù)制的生物學(xué)意義?教學(xué)重點DNA分子復(fù)制的條件、過程和特點?教學(xué)難點DNA分子復(fù)制過程?教學(xué)方法手段類比法思考:生物親子代之間是通過遺傳物質(zhì)傳遞
2025-11-07 22:33