岳麓版歷史選修1走向民主政治3-資料下載頁(yè)

【摘要】改革：是以自上而下、和平的方式，革除已經(jīng)過(guò)時(shí)的舊制度、舊文化和舊思想，創(chuàng)造富有生機(jī)的新制度、新文化和新思想，解放生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展（根本目的）。如何認(rèn)識(shí)改革？梭倫改革課標(biāo)要求1、了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性2、簡(jiǎn)述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)3、分析梭倫改革對(duì)雅典民主政

2024-11-18 12:50

1-1雅典城邦的興起課件人教版歷史選修一-資料下載頁(yè)

【摘要】一.改革含義：改革即革除已經(jīng)過(guò)時(shí)的舊制度、舊文化和舊思想，創(chuàng)造富有旺盛生機(jī)的新制度、新文化和新思想，解放生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展二.改革類型：（如王安石變法）（如北魏孝文帝改革）三.改革的原因：都是因?yàn)榕f的社會(huì)制度不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.，損害人民的利益.四.改革的特征：

2024-11-21 04:26

人教版歷史選修1富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)1-資料下載頁(yè)

【摘要】習(xí)俗加強(qiáng)集權(quán)強(qiáng)兵求富積極作用措施廢井田，開(kāi)阡陌重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織統(tǒng)一度量衡廢除奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，確立封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)保護(hù)了個(gè)體生產(chǎn)，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展便利賦稅征收；為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供便利禁止父子及成年兄弟同居一室，推行一夫一妻小家庭政策

2024-11-17 04:37

人教版歷史選修1：第四單元第-資料下載頁(yè)

【摘要】欄目導(dǎo)引新知初探思維啟動(dòng)要點(diǎn)探究輕巧突破知能演練輕松闖關(guān)經(jīng)典示例技法薈萃教材答疑名師指津第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用欄目導(dǎo)引新知初探

2025-01-18 00:43

人教版歷史選修3華盛頓會(huì)議1-資料下載頁(yè)

【摘要】和平離我們有多遠(yuǎn)？——對(duì)華盛頓會(huì)議思考“一、公開(kāi)達(dá)成公開(kāi)的和平約定……二、不論平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)在領(lǐng)海以外海洋上的航行有絕對(duì)自由……三、盡速取消一切經(jīng)濟(jì)障礙和確立貿(mào)易條件的平等。四、……五、自由地、坦率地和工正不偏地調(diào)整一切有關(guān)殖民地的要求?！?、在各國(guó)的地位中得到維護(hù)和保障的奧匈各族人民得到自主發(fā)展

2024-11-18 14:53

人教版歷史選修1商鞅變法之一-資料下載頁(yè)

【摘要】第二單元：商鞅變法課標(biāo)要求：（1）知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。（3）探討商鞅變法的歷史作用。（約前390年—前338年）原名公孫鞅，衛(wèi)國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家，思想家，著名法家代表人物。春秋戰(zhàn)

2024-11-17 04:37

人教版歷史選修1商鞅變法3-資料下載頁(yè)

【摘要】第二單元商鞅變法探究：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的大動(dòng)蕩、大變革時(shí)期。這一時(shí)期在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事方面都出現(xiàn)了什么變化？一、社會(huì)變化的新氣象牛形酒容器管仲四馬戰(zhàn)車詩(shī)經(jīng)書(shū)影：生產(chǎn)力發(fā)展，新型生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生一、社會(huì)變化的新氣象大量荒地得到開(kāi)墾，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大發(fā)展手工業(yè)技術(shù)日益進(jìn)步，冶

2024-11-17 11:33

人教版歷史選修1商鞅變法之二-資料下載頁(yè)

【摘要】商鞅變法第二單元一、變法背景?看書(shū)回答：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征是什么？表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？具體情況怎樣？?經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力提高，農(nóng)工商業(yè)發(fā)展；土地國(guó)有變私有；階級(jí)關(guān)系變化：新興地主和農(nóng)民出現(xiàn)?政治：要求廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強(qiáng)化封建專制統(tǒng)治?軍事：春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)?文化：由“學(xué)在官府

2024-11-17 11:30

人教版歷史選修1促進(jìn)民族大融合-資料下載頁(yè)

【摘要】第三單元第3課促進(jìn)民族大融合民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過(guò)程，又有漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國(guó)歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國(guó)古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為

2024-11-17 20:03

人教版歷史選修1改革迫在眉睫-資料下載頁(yè)

【摘要】第1課改革迫在眉睫南方北方“鮮卑”作為一個(gè)部落集團(tuán)的名稱，約始見(jiàn)于東漢。鮮卑一名，有學(xué)者認(rèn)為鮮卑即“犀毗”，亦稱“師比“，指胡人的帶鉤而言?！磅r卑”意為瑞祥或神，合之為瑞獸或神獸。根據(jù)課本引言回答：的哪一特點(diǎn)？？又面臨什么嚴(yán)峻的問(wèn)題？

2024-11-17 17:53

人教版歷史選修1商鞅變法2-資料下載頁(yè)

【摘要】歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：⒈知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征（背景）。⒉了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)（措施）。⒊探討商鞅變法的歷史作用（影響）。春秋戰(zhàn)國(guó)春秋：前770～前476戰(zhàn)國(guó)：前475～前221特征大變革：奴隸社會(huì)向封建

2024-11-17 04:38

人教版歷史選修1穆罕默德阿里改革-資料下載頁(yè)

【摘要】第六單元穆罕默德·阿里改革舊課回顧1、對(duì)宗教“異端”運(yùn)動(dòng)理解最為準(zhǔn)確的是A是指人們反對(duì)教會(huì)的斗爭(zhēng)B是指人們利用宗教思想發(fā)動(dòng)的反對(duì)封建王權(quán)的斗爭(zhēng)C是指人們常常利用教會(huì)說(shuō)教不同的“異端”宗教思想發(fā)動(dòng)民眾的反封建斗爭(zhēng)D是指反對(duì)天主教會(huì)的反封建斗爭(zhēng)2、亨利八世宗教改革的導(dǎo)火索是

2024-11-17 17:53

人教版歷史選修1從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本(已改無(wú)錯(cuò)字)

人教版歷史選修1從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本-資料下載頁(yè)

人教版歷史選修1從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本(參考版)

人教版歷史選修1從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本-文庫(kù)吧資料

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