20xx秋語文版語文九上第10課吳漢何嘗殺妻ppt課件1(完整版)
【正文】 都不夠 ，你在后方為什么還要買這么多田宅呢 ?”于是 (把田宅 )都分給了兄弟親戚家 。 往來于燕薊之間 ，所到之處都與豪杰之士結(jié)交 。王莽末， 以 賓客犯法， 乃 亡命至漁陽。 全文共分為三個部分 第一層 （ 2），簡述 ? 吳漢殺妻 ? 的劇情，樹立批駁的靶子。) (wěn) (wū) (ji224。 讀準字音 馬南 邨 篡 位 燕 薊 自 刎 誣 害 校 訂 祠 堂 理解詞義 （ 1）死心塌地： （ 2）中興： （ 3）造次： （ 4）殊不知： （ 5）無稽： 毫無根據(jù)。 鄧拓因此而含冤自盡 ， 成為 ? 四人幫 ? 1966年大興文字獄的第一個犧牲者 。他從小酷愛文學藝術(shù)， 18歲參加了左翼社會科學家聯(lián)盟。他是中國歷史上 第一流 的政治家、軍事家、文學家。 2. 學習引用典籍一一否定敵論的寫法。生活節(jié)儉，不好華服。 ? 勛勞宜賞 ， 不吝千金；無功望施 ， 分毫不與 ? 。 以 馬南邨 為筆名 。 王蘭英為人溫婉善良 ， 吳漢進經(jīng)堂左右為難 ， 寫作背景 公主方念經(jīng)，見吳帶劍而至，王蘭英知情后奪劍自刎。 匆忙，倉促。 第二部分 （ 2－ 8），論證 ? 吳漢何嘗殺妻 ? ，批駁 ? 吳漢殺妻 ? 的說法。 思考探究 課文用哪些證據(jù)一一否定了吳漢殺妻 ? 的歷史真實性 ？ 小組合作探究 ， 這些證據(jù)各有何作用 ？ 《 后漢書 家里貧窮 ， 在縣里供職做亭長 。 漢還， 讓 之曰：軍師在外，吏士不足，何多買田宅 乎？遂盡以分與 昆 弟外家。 漢代劉珍《東觀記》： ? 漢但修里宅，不起第。 吳漢的為人 第 8段： ? 為人 質(zhì)厚 少文， 造次 不能以 辭 自達。因為人們要說這些地方?jīng)]有記載，你能保證別的地方?jīng)]有記載嗎 ?從這個意義上說，本文所舉的四則具體史料，盡管其中沒有吳漢殺妻的記載，仍是不足為據(jù)的。 為什么 ? 如果吳漢確曾殺妻，那么《后漢書》必有記載 ? ？ 追本溯源 《 后漢書 》 是記錄東漢歷史的正史 ， 共九十卷 ， 南朝宋范曄撰 ， 是 ? 前四史 ?（《 史記 》 《 漢書 》 《 后漢書 》 《 三國志 》）之一 。 演繹論證： 演繹是從一般性的前提推論出個別性結(jié)論的方法，先假說，后求證，這是從一般到個別，推論和判斷個別事例的認識方法。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 ? 明確目的 教育作者或編者樹立正確的創(chuàng)作原則和創(chuàng)作態(tài)度。 赤壁懷古》中寫道： 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。 通過網(wǎng)絡(luò)或光盤欣賞京劇《斬經(jīng)堂》。 歷史實際上就是一個掛衣服的鉤子，能掛很多衣服在上面，所以你想掛什么就掛什么。作者以 《 后漢書吳漢傳 》 等史料為論據(jù)，運用四則材料論證了“吳漢不曾殺妻”的觀點，并由此批判了歷史劇創(chuàng)作捏造情節(jié)，篡改史實的錯誤傾向， 并告誡人們 ? 不能胡編亂造歷史劇 ?
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1