spc統(tǒng)計(jì)制程控制的培訓(xùn)教材(完整版)
【正文】 數(shù) σ 的相對嚴(yán)重程度之示意 σ 以書刊錯(cuò)字校對為例 6σ 一間小型圖書館全部藏書中有一個(gè)錯(cuò)字 5σ 一部百科全書中有一個(gè)錯(cuò)字 4σ 一冊書每 30頁中有一個(gè)錯(cuò)字 3σ 每頁書中有 2σ 每頁書中有 25個(gè)錯(cuò)字 1σ 每頁書中有 170個(gè)錯(cuò)字不同個(gè)數(shù)不同個(gè)數(shù) σσ 與與 PPM品質(zhì)水準(zhǔn)的對比品質(zhì)水準(zhǔn)的對比 Cp PPM Cpk PPM 6σ 2 5σ 58 233 4σ 64 6200 3σ 2700 66800 2σ 45500 308700 1σ 317300 697300規(guī)格界 靜態(tài) 動態(tài)限寬度 PPM之計(jì)算 理論值 (假設(shè) )167。 177。3σa))規(guī)格上限 (=) 6 σa來訂定規(guī)格上限、下限。–=(3σa= 84177。σ， =，查表得知 =，換算後等於 。%%750? DPM： Defect(Xbar)barLCLXbar=/? CpkD級 :應(yīng)採取緊急措施，全面檢討所有可能影響之因，必要時(shí)得停止生產(chǎn)。=代表母體的 “標(biāo)準(zhǔn)偏差 ”. （ Standard Deviation）?統(tǒng)計(jì)學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)偏差意指任何一組 事項(xiàng) 或 流程 所產(chǎn)出的 變異 或 不一致 的度量值。 點(diǎn)子在控制界限外或恰在控制界限上 。連續(xù) 100個(gè)點(diǎn)子至多 2個(gè)點(diǎn)子落在控制界限外?！ ?(1)制定者 資料報(bào)告 決定管制項(xiàng)目程序控制標(biāo)準(zhǔn)表 所有車間 控制點(diǎn) 偶然因素（偶波）和異常因素（異波）偶然因素之變異 異常因素之變異１．大量之微小原因所引起 ,不可避免２．不管發(fā)生何種之偶然原因，其個(gè)別 之變異極為微?。常畮讉€(gè)較代表性之偶然原因如下： ?。ǎ保┰现⑿∽儺悺 。ǎ玻C(jī)械之微小掁動 ?。ǎ常﹥x器測定時(shí)不十分精確之作 法４．實(shí)際上要除去製程上之偶然原因， 是件非常不經(jīng)濟(jì)之處置１．一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)較大原因所引起 ,可以避免２．任何一個(gè)異常原因，都可能發(fā)生 大之變異３．幾個(gè)較代表性之異常原因如下： ?。ǎ保┰先后w之不良 ?。ǎ玻┎煌耆畽C(jī)械調(diào)整 ?。ǎ常┬率种鳂I(yè)員４．異常原因之變不但可以找出其原 因，並且除去這些原因之處置，在 經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)上講常是正確者局部性的對策及系統(tǒng)中的對策? 局部問題的對策 *通常用來消除特殊原因造成的變異 *可以被製程附近的人員來執(zhí)行 * 一般可以改善製程的 15%? 系統(tǒng)改善的對策 *通常用來減低普通原因造成的變異 *幾乎總是需要管理者的行動來加以矯正 * 一般可以改善製程的 85% 偶波與異波都是産品質(zhì)量的波動，如何能發(fā)現(xiàn)異波的到來呢？經(jīng)驗(yàn)與理論分析表明，當(dāng)生産過程中只存在偶波時(shí)，産品質(zhì)量將形成某種典型分佈。 3σ 作為管制限可以使總損失最小 因此 ,在生産正常、點(diǎn)子出界的場合 ,根據(jù)點(diǎn)子出界而判斷生産異常就犯了虛發(fā)警報(bào)的錯(cuò)誤或第 I類錯(cuò)誤 ,發(fā)生這種錯(cuò)誤的概率通常記以 α 3σ 之間的概率爲(wèi) ，於是落在 μ177。： 身高 :? ? 東西方身體素質(zhì)差異? ? 顯然，各組頻率之和爲(wèi) 1。 ? SPC強(qiáng)調(diào)用科學(xué)方法 (主要是統(tǒng)計(jì)技術(shù)，尤其是控 制圖理論 )來保證全過程的預(yù)防。 偶因?qū)俟芾硐到y(tǒng)的範(fàn)圍167。R 計(jì)量值：均值極差圖?s規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)差圖直方圖計(jì)數(shù)值：P不良率圖C缺點(diǎn)數(shù)圖柏拉圖四 . SPC 的基本觀念167。Control的字首簡稱 ,即 統(tǒng)計(jì)過程控制。3/15/2023SPC 統(tǒng) 計(jì) 製 程 控 制理論培訓(xùn)教材研討、交流、提高研討、交流、提高 本次訓(xùn)練班的內(nèi)容本次訓(xùn)練班的內(nèi)容?正確認(rèn)識 SPC ?SPC興起的背景?SPC的基本概念?SPC認(rèn)識誤區(qū)的剖析? 統(tǒng)計(jì)學(xué)概述 ? 控制圖原理? SPC推行具體步驟 ? 判斷制程穩(wěn)定或異常的準(zhǔn)則 ?
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