unit14festivals教案(nx)(完整版)
【正文】 ardi Gras”、 “ Ramadan”以及 “ Easter”這三個節(jié)日的聽力材料 ， 這部分的 “ 聽 ”為下第二部分 Pair work中語言的輸出起著引航作用 。 它具有濃厚的生活氣息 ， 學(xué)生很感興趣 。 通過圖表填寫讓學(xué)生區(qū)分中國的傳統(tǒng)節(jié)日與別國節(jié)日的異同 。 介紹了 Kwanzaa產(chǎn)生的背景 、 慶祝的方式及創(chuàng)辦的宗旨 。 問題的設(shè)計由表到里 、 由淺入深 ， 幫助學(xué)生了解節(jié)日文化的意義 ， 激發(fā)他們探究節(jié)日的真正內(nèi)含 。 讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象 ，創(chuàng)建出自己的節(jié)日 ， 從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 。 簡要地總結(jié)了本單元的語法重點(diǎn)并鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié)本單元的詞組 ， 以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識 。描述配對練習(xí)中的節(jié)日。 中心任務(wù)： The students are expected to know what Kwanzaa is. 熱身運(yùn)動。 本篇閱讀文章是一篇有關(guān) Kwanzaa“寬札節(jié) ” 的說明文 。 ④ Listeningamp。 1）問題。 have got to freely. 第五課時 Language Study 詞匯操練 。 根據(jù)所給的句子 ， 填出適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞 。同桌編對話。 2）聽磁帶，討論并回答書本上的問題 。 辯論題： Is holding festivals is a must to develop the local economy ? Useful websites: 。 小組活動，創(chuàng)建一個節(jié)日 。 建議：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，查詢 Earth Day, Martin Luther King , Day Of the Dead, April Fool’s Day或教師事先提供有關(guān)材料 第六課時 Integrating skills 這一節(jié)課的重點(diǎn)是通過閱讀四個節(jié)日進(jìn)行寫作訓(xùn)練 。 ① 完成書本第一部分任務(wù) 。 2） 做書上練習(xí) 。 討論。 先播發(fā)錄音 ， 回答有關(guān)課文內(nèi) 容的更多 問題 。 ① Skimming。 Prereading 1）解決難題。 3)Postspeaking. 模仿前一部分的活動來創(chuàng)建自己的節(jié) 日 。 第二課時 Speaking 這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是 “ 說 ” 。 目的是培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力和邏輯思維能力 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1