【摘要】金屬活動性順序表:KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金屬活動性由強逐漸減弱金屬元素在自然界中的存在形式自然界除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外,一.金屬的存在:自然界以單質(zhì)形式存在的金自然界以單質(zhì)形式存在的銀金屬元
2025-06-06 12:02
【摘要】人教版九年級化學下冊課題3金屬資源的利用和保護第2課時本節(jié)導讀一、創(chuàng)設情景明確目標據(jù)有關資料報導,現(xiàn)在全世界每年被腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%——40%鋼鐵的最大的弱點就是容易生繡二、自主學習指向目標自讀課本P17-P19,完成學生用書當堂作業(yè)部分。三、合
2025-06-14 04:05
【摘要】第2課時 金屬資源的利用和保護氧氣?水蒸氣?Fe2O3·xH2O?潔凈干燥?保護膜?內(nèi)部結(jié)構(gòu)?不銹鋼?腐蝕?回收利用?計劃?合理?代用品?鐵的銹蝕和保護生銹實際上是鐵
2025-06-19 22:18
【摘要】課題3金屬資源的利用和保護一、教學目標了解防止金屬生銹的簡單方法,知道廢棄金屬對環(huán)境的污染,認識回收金屬的重要性。通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向,使學生體會學習化學的價值;保持和增強對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學習化學的興趣
2024-11-28 23:06
【摘要】九年級化學(人教版)下冊
2025-06-18 08:42
【摘要】第10單元酸和堿酸和堿之間會發(fā)生什么反應(一)HCl→H++Cl-NaOH→Na++OH-HCl和NaOH在水中解離出離子酸溶液中都含有____,堿溶液中都含有____,所以酸和堿分別具有相似的化學性質(zhì)。H+OH-吃堿面時,放點醋,味道會更美。猜想:酸和堿能否發(fā)生反應呢?一、中和反應
2024-11-17 08:18
【摘要】課題2燃料和熱量課題2燃料和熱量課題2燃料和熱量
2024-11-17 19:32
【摘要】利用燃燒發(fā)射火箭利用燃燒加工食物利用燃燒冶煉鋼鐵火既是人類的朋友,也是人類的敵人,為了更好地了解和使用火,今天我們一起學習燃燒和滅火?;馂娜紵蜏缁鸬谄邌卧n題1燃燒的概念:可然物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應
2024-11-19 16:19
【摘要】哇,真香!課題1分子和原子1、走到花園為什么會聞到花的香味?2、濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干?3、糖放入水中為什么不見了?在靜止的水中品紅為什么能擴散呢?【實驗3-1】如圖3-5所示,向盛有水的小燒杯中加入少量品紅,靜置,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
【摘要】第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教學目標知道一些常見的金屬(鐵)等礦物,了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法;了解防止金屬生銹的簡單方法,知道廢棄金屬對環(huán)境的污染,認識回收金屬的重要性。通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、社會進步學習化學的
2024-11-19 15:38
【摘要】中學課堂教學教案課題第八單元課題3金屬資源的保護和利用(第2課時)課型新授課課時安排1教學目標1、通過探究實驗、討論,學生知道鋼鐵銹蝕的條件,并能夠理解實驗的設計原理,遷移應用在其他類似實驗題中。2、通過對比燃燒的條件和滅火原理,能遷移了解防止金屬銹蝕的基本原理,并了解幾種常見的保護金屬的方法。3、通過閱讀書本,結(jié)合生活經(jīng)驗,知道保護金屬資
2025-06-07 14:03
【摘要】第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(第2課時)【學習目標】1、通過實驗探究,了解鐵制品銹蝕的條件2、知道防止金屬銹蝕的簡單方法。3、了解保護金屬資源的途徑。【課堂活動】二、金屬資源保護1、金屬腐蝕引發(fā)的危害:_____________________________________________________2、金
2025-06-07 14:08