【摘要】萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）關(guān)于茄子：一共有435棵，已檢查276棵。關(guān)于白菜：已檢查了189棵，還剩394棵沒有檢查。關(guān)于七星瓢蟲：茄子地里247只，白菜地里有158只。⒈地里一共有多少棵白菜？⒉地里一共有多少只瓢蟲？⒊還剩多少棵茄子沒檢查？⒋已檢查的茄子比白
2024-11-29 01:22
【摘要】萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）勤勞的小蜜蜂300+400=120+80=50+90=500+60=1000+700=3000+2021=500+500=500+60=9000-5000=400+6000=70+800=6000+4000=80+30=
【摘要】7C中小學(xué)課件整十數(shù)加、減整十數(shù)西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊7C中小學(xué)課件教學(xué)目標、減整十數(shù)的口算方法，會選用自己喜歡的方法進行口算。，培養(yǎng)同學(xué)們的動手操作能力和創(chuàng)新精神，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。7C中小學(xué)課件想和我們一起去春游嗎？只要解決我們所提出的問題，就可以和我們一起出發(fā)啦！
2024-12-11 04:06
【摘要】滬教版二年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會計算三位數(shù)減法算式。2.能夠用豎式熟練正確地進行計算。百十個百十個４33—1４5個位：3減5不夠減，13-5=8十位：3退１是2，1
2024-11-29 01:53
【摘要】第一篇：整百整千數(shù)的加減法的教學(xué)設(shè)計 整百、整千數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、通過熟悉的買電器的生活場景，提出加減法問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意...
2024-10-17 17:13
【摘要】(3)小胖已經(jīng)跑了多少米？探究一長跑比賽在200米的跑道上進行，現(xiàn)在進行的是800長跑比賽，小胖跑在最前面，剛好跑完3圈。探究一探究二探究一可以這樣想：方法一：3個2百相加200+200+200=6003×200=600答：小胖已經(jīng)跑了600米。探究一
2024-11-17 01:59
【摘要】冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中要主動的思考，發(fā)揮自己的聰明才智總結(jié)幾百幾十數(shù)的簡便計算方法。1．拆數(shù)游戲（1）把下面各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。360，480，520，790，210，630（2）把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。360，720，270，
2024-11-28 23:31
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)我會算3+2=2+7=6-3=9-4=5+1=7-2=5+3=8-5=7-4=2+5=8-2=5+4
2024-12-05 01:58
【摘要】第一篇：整百整千數(shù)的加減法 《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《整百整千數(shù)加減法》 教材分析： 整百整千數(shù)加減法是人教版數(shù)學(xué)第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識最后一課時...
【摘要】《整百整千數(shù)加減法》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 《整百整千數(shù)加減法》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容： 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第81頁例9、例10 教學(xué)理念：課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅要求...
2024-12-03 02:41
【摘要】第一篇：整千整百數(shù)加減法口算練習(xí)卷 整千整百數(shù)加減法口算練習(xí)卷 110+120=700-300=700+800=10+80=160-80=170-20=100-70=120-20=630-320=...
2024-10-17 17:14
【摘要】第一篇：整百、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準備 ： （1）讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。 （2...
2024-10-17 17:16
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