【摘要】 全稱量詞與存在量詞 ---------學習要點 一、全稱量詞 短語“所有”“每一個”“任何”“任意一條”“一切”在邏輯中通常叫做全稱量詞,用符號“?”表示. 2、全稱命題 含有的命題,叫...
2025-04-03 01:13
【摘要】已知二次函數.(1)若,試判斷函數零點個數;(2)是否存在,使同時滿足以下條件①對,且;②對,都有。若存在,求出的值,若不存在,請說明理由。答案:(1)當時,函數有一個零點;當時,,函數有兩個零點。(2)假設存在,由①知拋物線的對稱軸為x=-1,且∴由②知對,都有令得由得,當時,,其頂點為(-1,0)滿足條
2025-01-14 09:47
【摘要】曲線和方程和方程的曲線的概念課堂新授yxo?M(x0,y0)X-y=0?M(x0,y0)xyo)0(2??aaxy曲線的方程與方程的曲線:課堂新授(在合)上的點。(合在)這個方程叫做這個曲線的方程這個曲線叫做這個方程的曲線課堂新授
2025-11-09 00:48
【摘要】第一課時?學習目標?情境設置?探索研究?反思應用?歸納總結?作業(yè)學習目標?、標準方程及其求法;?、焦距、焦點位置與方程關系;?.情境設置?橢圓的定義?把平面內與兩個定點F1、F2的距離和等于常數(大于|F1F2|)的點軌跡叫做橢圓。這兩
2025-11-10 16:17
【摘要】第一章常用邏輯用語第4課時全稱量詞與存在量詞教學目標:1.通過生活和數學中的豐富實例,理解全稱量詞與存在量詞的意義;2.能準確地利用全稱量詞與存在量詞敘述數學內容.3.提高學生分析問題解決問題的能力,教學重點:理解全稱量詞與存在量詞的意義;教學難點:判斷全稱量詞與存在量詞的真假.
2025-11-10 17:32
【摘要】第三章圓錐曲線與方程§1橢圓橢圓及其標準方程課程目標學習脈絡1.了解橢圓的實際背景,理解橢圓、焦點、焦距的定義.2.掌握推導橢圓標準方程的過程.3.理解參數a,b,c的幾何意義,會求一些簡單的橢圓的標準方程.121.橢圓的定義我們把平面
2025-11-07 23:22
【摘要】空間向量基本定理課程目標學習脈絡1.了解空間向量基本定理及其意義,會在簡單問題中選用空間三個不共面的向量作為基底表示其他向量.2.使學生體會從平面到空間的過程,進一步培養(yǎng)學生對空間圖形的想象能力.空間向量基本定理(1)如果向量e1,e2,e3是空間三個不共面的向量,a是空間任一
【摘要】 全稱量詞與存在量詞 第1課時 全稱量詞命題 與存在量詞命題 第一頁,編輯于星期五:二十三點四十五分。 自主預習·新知導學 合作探究·釋疑解惑 易錯辨析 隨堂練習 第二頁,編輯于星期五...
2025-11-09 22:08
【摘要】§4用向量討論垂直與平行課程目標學習脈絡1.能用向量語言表述線線、線面、面面的平行、垂直關系.2.能用向量方法證明有關線、面位置關系的一些定理.3.能用向量方法解決立體幾何中的平行、垂直問題,體會向量方法在研究幾何問題中的作用,并培養(yǎng)學生的運算能力.一二一、空間中的垂直關
【摘要】1北師大版高中數學選修2-1第一章《常用邏輯用語》法門高中姚連省制作2一、知識學習二、例題分析三、課外練習例1例2課堂練習四種命題的真假情況表1方法點評作業(yè):自學隨堂通命題及其關系(三)3命題及其關系(三)上節(jié)課我們重點認識了四種命題
2025-11-09 13:29
【摘要】1北師大版高中數學2-1第一章《常用邏輯用語》命題及其關系(一)法門高中姚連省制作2思考:你能判斷下列語句的真假嗎?這些語句的表述形式有什么特點?⑴若0ab??,則2aba
【摘要】拋物線復習課【知識回顧】標準方程圖形焦點準線)0(22??ppxy)0(22??ppyxxyoF.xyFo)0,2(pF.yxoF2px??)2,0(pFxoyF2py??)0(22
2025-11-09 13:30