企業(yè)運(yùn)營(yíng)電子對(duì)抗系統(tǒng)介紹(完整版)
【正文】 等進(jìn)行配置，管理簡(jiǎn)便，隨任務(wù)等進(jìn)行配置，管理簡(jiǎn)便，隨心定制，使訓(xùn)練更具針對(duì)性心定制，使訓(xùn)練更具針對(duì)性講師控制進(jìn)程非常輕松容易講師控制進(jìn)程非常輕松容易講師只需要一點(diǎn)即可輕松發(fā)布和講師只需要一點(diǎn)即可輕松發(fā)布和管理任務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)全部在講師管理任務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)全部在講師掌控之下，學(xué)生未得到命令不能掌控之下，學(xué)生未得到命令不能做任何錄入數(shù)據(jù)或決策做任何錄入數(shù)據(jù)或決策講師盤(pán)面即時(shí)顯示各組狀態(tài)講師盤(pán)面即時(shí)顯示各組狀態(tài)講師桌面實(shí)時(shí)顯示各小組狀態(tài)，講師桌面實(shí)時(shí)顯示各小組狀態(tài)，名稱(chēng)、成績(jī)、各項(xiàng)表現(xiàn)、任務(wù)完名稱(chēng)、成績(jī)、各項(xiàng)表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、聯(lián)機(jī)情況等一目了解，成情況、聯(lián)機(jī)情況等一目了解，無(wú)需四處走動(dòng)或催促學(xué)生，即可無(wú)需四處走動(dòng)或催促學(xué)生，即可輕松了解并控制現(xiàn)場(chǎng)所有狀況輕松了解并控制現(xiàn)場(chǎng)所有狀況講師進(jìn)行報(bào)表分析與點(diǎn)評(píng)講師進(jìn)行報(bào)表分析與點(diǎn)評(píng)講師通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)生成的講師通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)生成的報(bào)表等數(shù)據(jù)對(duì)比，非常直報(bào)表等數(shù)據(jù)對(duì)比，非常直觀的看到各小組經(jīng)營(yíng)情況觀的看到各小組經(jīng)營(yíng)情況，方便講師分析各小組的，方便講師分析各小組的表現(xiàn)并進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)并進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)講師進(jìn)行報(bào)價(jià)分析與點(diǎn)評(píng)講師進(jìn)行報(bào)價(jià)分析與點(diǎn)評(píng)所有市場(chǎng)的產(chǎn)品報(bào)價(jià)及所有市場(chǎng)的產(chǎn)品報(bào)價(jià)及中標(biāo)情況實(shí)時(shí)看到，方中標(biāo)情況實(shí)時(shí)看到，方便學(xué)生研究市場(chǎng)，分析便學(xué)生研究市場(chǎng)，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，改進(jìn)策略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，改進(jìn)策略講師進(jìn)行財(cái)務(wù)分析與點(diǎn)評(píng)講師進(jìn)行財(cái)務(wù)分析與點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)自動(dòng)生成所有財(cái)務(wù)系統(tǒng)自動(dòng)生成所有財(cái)務(wù)分析指標(biāo)與經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，分析指標(biāo)與經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，方便學(xué)生查看分析，方方便學(xué)生查看分析，方便講師綜合點(diǎn)評(píng)便講師綜合點(diǎn)評(píng)電子對(duì)抗平臺(tái)訓(xùn)練中運(yùn)用的知識(shí)電子對(duì)抗平臺(tái)訓(xùn)練中運(yùn)用的知識(shí)u 企企 業(yè)業(yè) 運(yùn)運(yùn) 營(yíng)電營(yíng)電 子子 對(duì)對(duì) 抗平臺(tái)涉及的知抗平臺(tái)涉及的知 識(shí)識(shí) 包括：包括：170。綜綜 合分析與合分析與 應(yīng)應(yīng) 用能力用能力u 企企 業(yè)業(yè) 運(yùn)運(yùn) 營(yíng)電營(yíng)電 子子 對(duì)對(duì) 抗平臺(tái)是提升學(xué)生抗平臺(tái)是提升學(xué)生 對(duì)對(duì) 所學(xué)知所學(xué)知 識(shí)識(shí) 的的綜綜 合合 應(yīng)應(yīng) 用能力，全面了解企用能力，全面了解企 業(yè)業(yè) 真真 實(shí)實(shí) 運(yùn)作，體運(yùn)作，體 驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)營(yíng)營(yíng) 決策、增加決策、增加 實(shí)實(shí) 踐感受的最佳方法踐感受的最佳方法電子對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案電子對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案u教室內(nèi)以小教室內(nèi)以小 組組 方式排列，并配投影方式排列，并配投影 儀儀 和白板和白板u每小每小 組組 4－－ 6人，人， 組組 數(shù)不限，數(shù)不限， 6－－ 8組為組為 佳佳u服服 務(wù)務(wù) 器一臺(tái)，可與其他系器一臺(tái)，可與其他系 統(tǒng)統(tǒng) 使用同一服使用同一服 務(wù)務(wù) 器器u講師講師 一臺(tái)一臺(tái) 電腦電腦 ，各小，各小 組組 至少一臺(tái)至少一臺(tái) 電腦電腦 ，可，可根據(jù)需要配置多臺(tái)，根據(jù)需要配置多臺(tái)， 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 室內(nèi)所有室內(nèi)所有 電腦電腦 與服與服務(wù)務(wù) 器器 連連 成局域網(wǎng)成局域網(wǎng)u投影投影 儀儀 ， 書(shū)書(shū) 寫(xiě)白板寫(xiě)白板實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示意圖一實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示意圖一實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示意圖二實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示意圖二電腦模擬演練學(xué)生收益電腦模擬演練學(xué)生收益u系系 統(tǒng)統(tǒng) 提高學(xué)生的提高學(xué)生的 綜綜 合素合素 質(zhì)質(zhì) 能力能力u學(xué)學(xué) 習(xí)綜習(xí)綜 合運(yùn)用所學(xué)合運(yùn)用所學(xué) 習(xí)習(xí) 的理的理 論論 知知 識(shí)識(shí)u提升提升 實(shí)際實(shí)際 分析分析 問(wèn)題問(wèn)題 與解決與解決 問(wèn)題問(wèn)題 的能力的能力u理解并學(xué)會(huì)溝通與理解并學(xué)會(huì)溝通與 協(xié)協(xié) 作，培養(yǎng)作，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) 精神精神u培養(yǎng)培養(yǎng) 統(tǒng)觀統(tǒng)觀
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