以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)-retrospectiveinves(完整版)
【正文】 文明發(fā)展帶來重大突破216。較長(zhǎng)時(shí)間里仍為列?？茖W(xué)技術(shù)，人才的培養(yǎng)是極為重要的。和新方法不斷涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期縮短。 四月 2116:37:3916:37Apr2102Apr211故人江海 別 ，幾度隔山川。 16:37:3916:37:3916:374/2/2023 4:37:39 PM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的 積 累。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023 閱讀 一切好 書 如同和 過 去最杰出的人 談話 。 2023/4/2 16:37:3916:37:3902 April 20231一個(gè)人即使已登上 頂 峰，也仍要自 強(qiáng) 不息。 勝 人者有力，自 勝 者 強(qiáng) 。 02 四月 20234:37:39 下午 16:37:39四月 211楚塞三湘接， 荊門 九派通。 四月 214:37 下午 四月 2116:37April 02, 20231行 動(dòng) 出成果，工作出 財(cái) 富。康和文明作出較大貢獻(xiàn)的人。大專以上僅民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)需求。 學(xué)科交叉成為推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)發(fā)學(xué)科交叉成為推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿φ沟闹匾獎(jiǎng)恿?67。 “三電三電 ”的發(fā)明改變了人類的生活方式的發(fā)明改變了人類的生活方式 ,形成了第二次產(chǎn)業(yè)革命形成了第二次產(chǎn)業(yè)革命 。216。 生物醫(yī)學(xué)研究的組織形式發(fā)生生物醫(yī)學(xué)研究的組織形式發(fā)生了重大變化了重大變化167。大專以上僅占占 %, 中專中專 %, 無專業(yè)學(xué)歷者無專業(yè)學(xué)歷者%醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育突出問題 :? 醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就一大批掌握現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)培養(yǎng)和造就一大批掌握現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。–具有區(qū)域性、時(shí)代性和界定性具有區(qū)域性、時(shí)代性和界定性醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的重要性和必要性? 醫(yī)學(xué)人才的特點(diǎn)醫(yī)學(xué)人才的特點(diǎn)– 社會(huì)性社會(huì)性– 探索性探索性– 精準(zhǔn)性精準(zhǔn)性– 協(xié)作性協(xié)作性醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的重要性和必要性? 階段成才階段成才? 學(xué)業(yè)繼承期學(xué)業(yè)繼承期? 臨床實(shí)踐期臨床實(shí)踐期– 認(rèn)知知識(shí)向認(rèn)知方法的轉(zhuǎn)化認(rèn)知知識(shí)向認(rèn)知方法的轉(zhuǎn)化– 知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化– 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)W習(xí)新知識(shí)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)W習(xí)新知識(shí)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化? 科學(xué)研究或臨床總結(jié)期科學(xué)研究或臨床總結(jié)期? 實(shí)踐成才實(shí)踐成才? 醫(yī)學(xué)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)人才發(fā)展的動(dòng)力醫(yī)學(xué)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)人才發(fā)展的動(dòng)力 ,決定其才能的發(fā)展方向決定其才能的發(fā)展方向 ,更是檢更是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)科高層次人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)科高層次人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)? 不同層次醫(yī)學(xué)人才的臨床實(shí)踐不同層次醫(yī)學(xué)人才的臨床實(shí)踐 ,有著不同的實(shí)踐范圍和實(shí)踐周期有著不同的實(shí)踐范圍和實(shí)踐周期? 師承成才師承成才? 醫(yī)學(xué)人才的成長(zhǎng)醫(yī)學(xué)人才的成長(zhǎng) ,離不開一條環(huán)環(huán)相扣的鏈條離不開一條環(huán)環(huán)相扣的鏈條 —— 人才鏈人才鏈 .醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的重要性和必要性醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的特殊規(guī)律醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的特殊規(guī)律 充分認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育對(duì)醫(yī)學(xué)人才的成長(zhǎng)和對(duì)充分認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育對(duì)醫(yī)學(xué)人才的成長(zhǎng)和對(duì)加強(qiáng)我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1