某公司培訓(xùn)管理手冊(cè)(完整版)
【正文】 計(jì)劃并組織實(shí)施。 ? 負(fù)責(zé)確定公司教育培訓(xùn)工作方針和目標(biāo)；組織建立、實(shí)施和完善公司培訓(xùn)管理體系；組織審定培訓(xùn)管理體系文件并發(fā)布實(shí)施。《培訓(xùn)管理手冊(cè)》的說(shuō)明 ? 公司培訓(xùn)管理體系按照 GB/T190252023idt ISO10015：1999《質(zhì)量管理 —— 培訓(xùn)指南》建立，標(biāo)準(zhǔn)條款無(wú)一刪減。 ? 負(fù)責(zé)調(diào)整職工教育培訓(xùn)委員會(huì)成員；審批教育培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)；確定培訓(xùn)工作管理職責(zé)、權(quán)限和相互關(guān)系。 ? 負(fù)責(zé)組織對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)視和改進(jìn)，負(fù)責(zé)對(duì)公司各部門(mén)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、考核及指導(dǎo)。 培訓(xùn)：四階段過(guò)程 確定培訓(xùn)需求 設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn) 提供培訓(xùn) 評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果 監(jiān)視 第一階段：確定培訓(xùn)需求 ? 需求的確定建立在對(duì)組織當(dāng)前的和預(yù)期的需求與其人員現(xiàn)有能力相比較分析的基礎(chǔ)上。 ? 培訓(xùn)活動(dòng)的成功受到組織、培訓(xùn)提供者和學(xué)員之間的相互作用效果的影響。 ? 監(jiān)視應(yīng)有有能力的人員依據(jù)組織形成的文件的程序進(jìn)行，如可能，監(jiān)視人員就獨(dú)立于被監(jiān)視對(duì)象。 ? 監(jiān)視人員應(yīng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中各個(gè)階段進(jìn)行記錄，根據(jù)這些記錄，監(jiān)視人員可完成不同階段的評(píng)審，以發(fā)現(xiàn)不合格或潛在的不合格并采取糾正和預(yù)防措施。 第四階段：評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果 ? 評(píng)價(jià)的目的是確認(rèn)組織目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，即評(píng)價(jià)培訓(xùn)是否有效。 為培訓(xùn)需求確定說(shuō)明： ? 當(dāng)選擇了培訓(xùn)作為彌補(bǔ)能力差距的辦法后，應(yīng)規(guī)定培訓(xùn)需求說(shuō)明并形成文件。 工作職責(zé) ? 人力資源部： ? 負(fù)責(zé)編制公司人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)中、長(zhǎng)期
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