小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略(完整版)
【正文】 成技能。 （ 5）單元學(xué)習(xí)評價(jià)，提供了教學(xué)評價(jià)參考 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略 （一）目標(biāo)任務(wù)策略 首先要認(rèn)真分析教材，取舍教學(xué)內(nèi)容，重組教材，思考學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到哪些方面素質(zhì)的共同提高。 把握教材特點(diǎn)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的前提，只有在正確把握教材，深研教材的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教材的特點(diǎn) 在內(nèi)容的設(shè)置和選擇方面 以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容。 其次是分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)，分層目標(biāo)大體可分三個(gè)層次。 要做到這一點(diǎn)，就需要我們深入分析教材，充分了解學(xué)生的心理需求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來設(shè)計(jì)導(dǎo)課和安排課間活動(dòng)。 因此，我們在設(shè)計(jì)評價(jià)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)評價(jià)方式，設(shè)計(jì)分層次評價(jià)方法，也包括藝術(shù)性的評價(jià)語言。同時(shí)也是學(xué)生對新知識一次很重要的記憶，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)架設(shè)橋梁，埋下伏筆，使學(xué)生獲得鮮明準(zhǔn)確的知識，起到錘錘定音、“綱舉目張”的重要作用，將會收到事半功倍的效果。教師在敘述概念或講述操作方法時(shí)，一定要認(rèn)真推敲語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，否則會使學(xué)生產(chǎn)生疑問或誤解，甚至?xí)?
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