幼兒園音樂教學(xué)的基本流程(完整版)
【正文】 上肢 動(dòng)作 站 在座位前做動(dòng)作在 自由 空間狀態(tài)下 移動(dòng) 可走動(dòng)、可結(jié)伴 在 隊(duì)形中移動(dòng)體現(xiàn)著學(xué)習(xí)任務(wù)的層層遞進(jìn)原則。 第三遍：是一只大大的雞 第四遍：是一只黃色的雞 第五遍：是一只大大的門兒開出的小小雞。 及其富有結(jié)構(gòu)美，其理論基礎(chǔ)來自：教育學(xué)結(jié)構(gòu)主義：布魯納，螺旋式上升 (曼哈頓威爾課程 )，心理學(xué)：人本主義（馬斯諾需要層次論）、皮亞杰認(rèn)知主義、維果茨基的最近發(fā)展區(qū) 一、幼兒園音樂教學(xué)基本流程的必要性 一堂優(yōu)質(zhì)課是怎么來的？ 它的意義在哪里？ 時(shí)裝展示會(huì)和日常服裝的關(guān)系 ?教師成長 ?教研活動(dòng)的開展 ?設(shè)計(jì)活動(dòng)能力和教學(xué)能力提升 ?認(rèn)識(shí)兒童、認(rèn)識(shí)自我 二、幼兒園音樂歌唱教學(xué)的基本流程 導(dǎo)入 欣賞 學(xué)唱 其他 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境（故事、動(dòng)作、情境表演）；要點(diǎn)：簡短、有效夠用的故事以及其他。時(shí)間結(jié)構(gòu)：1?5二、幼兒園音樂歌唱教學(xué)的基本流程 模式之一：有意注意、有意記憶在前、游戲在后的教學(xué)模式 課例的分享： 《 春天和我捉迷藏 》 導(dǎo)入： 欣賞：第一遍：全部聽賞一遍 第二遍：你能記住第一句嗎？ 第三遍：你能跟著唱襯詞嗎？ 第四遍：你能唱出第三句嗎？ 第五遍：你能唱出第四句嗎？ 學(xué)唱：變式練習(xí)：接唱，反思：孩子自己的探討。 b、不同動(dòng)作之間 轉(zhuǎn)換的頻率 （即不同動(dòng)作重復(fù)幾次后轉(zhuǎn)換）越 高難度越大 。而且該簡單動(dòng)作最好 能方便遷移 到以后要求掌握的復(fù)雜動(dòng)作或隊(duì)形變化中。1）先分層? 一開始的這個(gè)設(shè)計(jì)層次，我們可以把它稱為 初始層 。? 但 每次獨(dú)立復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)挑戰(zhàn)段落一般也不宜超過 2個(gè)。 。 要改變這種窘?jīng)r，除了教師需要堅(jiān)持精講多練的原則以外，還需要自己反復(fù)練習(xí)如何利用講解、示范、提問更好地幫助學(xué)習(xí)者明了認(rèn)知和練習(xí)要點(diǎn)，如
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