【摘要】第五章交變電流,學(xué)案3電感和電容對交變電流的影響,第一頁,編輯于星期六:點(diǎn)四十七分。,觀看視頻并思考:這是什么?有什么作用?,第二頁,編輯于星期六:點(diǎn)四十七分。,在直流電路中,影響電流和電壓關(guān)系的只有...
2025-10-16 14:55
【摘要】高中物理新人教版選修3-2系列課件第五章《交變電流》第一節(jié)《交變電流》教學(xué)目標(biāo)?(一)知識與技能?1.使學(xué)生理解交變電流的產(chǎn)生原理,知道什么是中性面。?2.掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法。?3.理解交變電流的瞬時(shí)值和最大值及中性面的準(zhǔn)確含義。?(二)過程與
2025-11-08 11:35
【摘要】tSL邊Ai1i2i2i1Ati-i2-i1i2i1Bti-i2-i1i2i1Cti-i2-i1i2i1Di-i2-i1t1t1t1t1自感和渦流,
2025-11-22 09:26
【摘要】電感和電容對變電流的影響一、電感對交變電流的阻礙作用1、感抗:反映電感對交變電流阻礙作用的大小2、影響感抗大小的因素電感對直流電沒有對交流電卻有阻礙作用自感系數(shù)越大、交流的頻率越高,線圈的感抗越大3、特性:通直流、阻交流,通低頻、阻高頻。4、應(yīng)用:線圈繞在鐵心上,匝數(shù)多,感抗大通直流、阻交流
2025-10-03 16:38
【摘要】學(xué)案4電感器對交變電流的作用電容器對交變電流的作用[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].感抗和容抗的物理意義以及與哪些因素有關(guān).、電感器的作用.1.線圈的長度越長,線圈的橫截面積越大,匝數(shù)越多,線圈的自感系數(shù)越大,線圈有鐵芯時(shí)比無鐵芯時(shí)自感系數(shù)大得多.2.平行板電容器的電容決定式C=εrS4πkd,電容的定義式C=QU.
2025-11-30 13:26
【摘要】高二第二學(xué)期物理單元測試-交流電Nopain,nogain-1交流電一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分,共16分)1234分?jǐn)?shù):1、圖1是某一正弦交流電經(jīng)過整流后的波形圖(圖中的實(shí)線部分),該電流有效值是A.5B.52C.10D.
2025-11-22 09:20
【摘要】湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校1交變電流的產(chǎn)生和描述.電感和電容對交變電流的作用湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校即學(xué)即用1.某線圈在勻強(qiáng)磁場中繞垂直于磁場的轉(zhuǎn)軸勻速轉(zhuǎn)動,產(chǎn)生交變電流的圖象如圖,由圖中信息可以判斷()A.在A和C時(shí)刻線圈處于中性面位置B.在B和D時(shí)刻穿過線圈的磁通量為零
2025-01-07 13:38
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中物理》選修3-2《電感電容對交變電流的影響》教學(xué)目標(biāo)?(一)知識與技能?1.理解為什么電感對交變電流有阻礙作用。?2.知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小,知道感抗與哪些因素有關(guān)。?3.知道交變電流能通過電容器.知道為什么電容器
2025-10-31 01:49
【摘要】電能的輸送同步測試一、送擇題(每題5分,共50分).我國正在研究用比330kV高得多的電壓進(jìn)行輸電.采用高壓輸電的優(yōu)點(diǎn)是11kV的交流電壓輸電,后來改用升壓變壓器將電壓升高到220kV輸電,輸送的電功率都是P,若輸電線路的電阻為R,則下列說法中正確的是,I=P/U,提高電壓
2025-11-21 07:25
【摘要】復(fù)習(xí)回顧(一)交變電流:大小和方向隨時(shí)間作周期性變化的電流叫交變電流;簡稱交流電。其中按正弦規(guī)律變化的交流電叫正弦式交流電。(二)正弦式交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律,,.跟磁感線垂直的平面叫做中性面。
2025-11-09 11:02
【摘要】復(fù)習(xí)回顧(一)交變電流:大小和方向隨時(shí)間做周期性變化的電流;簡稱交流。其中按正弦規(guī)律變化的交流電叫正弦交流電。線圈在勻強(qiáng)磁場中繞垂直于磁場方向的軸勻速轉(zhuǎn)動時(shí),產(chǎn)生正弦交流電。跟磁場方向垂直的平面叫做中性面。這一位置穿過線圈的磁通量最大,磁通量變化率為零,線圈
2025-11-08 12:20
【摘要】電感器在交變電流的作用教案●本節(jié)教材分析本節(jié)著重說明交流與直流的區(qū)別,有利于加深學(xué)生對交變電流特點(diǎn)的認(rèn)識.教學(xué)的重點(diǎn)在突出交流與直流的區(qū)別,而不要求深入討論感抗和容抗的問題.可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,盡可能多地用實(shí)驗(yàn)說明問題,不必在理論上進(jìn)行討論.根據(jù)電磁感應(yīng)的知識,學(xué)生不難理解感抗的概念和影響感抗大小的因素.教學(xué)中要注意適當(dāng)復(fù)習(xí)或回
2025-11-10 22:32