【摘要】生物:《基因控制生物的性狀》教案5(人教版八年級下)教學(xué)目標(biāo):舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象,舉例說出不同種性狀和相對而言性狀之間的區(qū)別,舉例說出基因控制性狀。教學(xué)重點、難點:舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象,舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。一、導(dǎo)入觀察圖Ⅶ-9、Ⅶ-10,說說它
2024-11-19 09:24
【摘要】東莞中學(xué)生物科組2021/11/21基因?qū)π誀畹目刂频谒恼禄虻谋磉_(dá)東莞中學(xué)生物科組基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖根據(jù)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程圖,請你畫出一張流程圖,簡要地表示出其中遺傳信息的傳遞方向。東莞中學(xué)生物科組DNARNA蛋白質(zhì)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成中,遺傳信息的傳遞方向:1957年,
2025-05-12 00:56
【摘要】基因操縱生物性狀優(yōu)秀教案 篇一:基因操縱生物的性狀教學(xué)設(shè)計 第一節(jié)基因操縱生物的性狀 一、教學(xué)目的:1、舉例說出生物的性狀和相對性狀。 2、舉例說出生物的性狀是由基因操縱的。 3、關(guān)注轉(zhuǎn)...
2025-03-30 03:34
【摘要】《基因控制生物的性狀》說課稿老師,各位準(zhǔn)教師大家下午好:今天我的說課內(nèi)容是《基因控制生物的形狀》,我的說課主要從以下幾個方面進(jìn)行:說教材,說教學(xué)目標(biāo),說重難點,說教學(xué)方法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計。一、說教材分析本節(jié)課選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·生物學(xué)》八年級下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳
2024-12-08 01:13
【摘要】第一節(jié)基因控制生物的性狀學(xué)習(xí)目標(biāo),理解基因控制性狀。、生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點對轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗過程的分析學(xué)習(xí)過程一、快樂自學(xué)同學(xué)們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》,有一集叫做《蜘蛛狼》,灰太狼與紅太狼被喝了蜘蛛口服液后,能像蜘蛛那樣吐絲,爬墻壁,這當(dāng)然是動畫片的夸張、搞笑,但現(xiàn)在生物上的轉(zhuǎn)基
2024-12-09 00:51
【摘要】中心法則內(nèi)容中心法則圖解遺傳信息的傳遞規(guī)律(流動方向)轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)表示克里克的預(yù)見一、中心法則的提出及其發(fā)展P69資料分析中心法則的發(fā)展轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄中心法則實質(zhì)蘊涵著______和________這兩類生物大分子之間的相互______和
2025-10-31 04:38
【摘要】第一節(jié)基因控制生物的性狀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。2、理解什么是生物的性狀和相對性狀。學(xué)習(xí)難點如何判斷一個生物的特征是否是生物的性狀學(xué)習(xí)重點什么是生物的相對性狀學(xué)習(xí)過程一、快樂自學(xué)每次開家長會,老師即使以前沒有見過你們的家長,也能猜出哪位家長是哪位同學(xué)的父親或母親,并且準(zhǔn)確率可
【摘要】作者:徐官明基因?qū)π誀畹目刂???富源縣第一中學(xué)陳世坤你能根據(jù)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過程畫一張流程圖嗎?DNARNA蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯一、中心法則的提出及其發(fā)展?時間:1957年?科學(xué)家:克里克DNA蛋
2024-11-23 11:52
【摘要】成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修2第四章基因的表達(dá)成才之路·生物·人教版·必修2第四章基因的表達(dá)第四章基因的表達(dá)成才之路·生物·人教版·必修2第
2025-04-30 23:07
【摘要】時間場所模板原料條件產(chǎn)物模板去向特點堿基配對遺傳信息傳遞意義復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯個體生長發(fā)育的整個過程細(xì)胞質(zhì)的核糖體DNA的一條鏈mRNA4種脫氧核苷酸20種氨基酸多肽鏈細(xì)胞分裂(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)的間期主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核
2024-11-17 15:23
【摘要】生物:《基因控制生物的性狀》學(xué)案3(人教版八年級下)觀察與思考,并不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征,而無法觀察到生物的生理特征等。(character):遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式,統(tǒng)稱為性狀。。比如,麥田中水肥充足的地方,麥苗比正常的要粗壯,這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化
2024-12-03 09:31
【摘要】在成對染色體上控制生物性狀遺傳的基因也是成存在的,這成的基因有和之分。也就是說,如果成對的基因全是顯性的,由它們控制的性狀自然得以表現(xiàn),稱為性狀;如果成對的基因一個為顯性,一個為隱性,則由這對基因控制的性狀只表現(xiàn)出性狀;只有成對的基因都是隱性的,性狀才能表
2025-02-26 10:01