現(xiàn)代通信企業(yè)得力員工的培養(yǎng)(完整版)
【正文】 行 “計(jì)劃計(jì)劃－工作－反省－工作－反省 ”等循環(huán)手續(xù)等循環(huán)手續(xù)期待中的得力員工是期待中的得力員工是 …………? 掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)，懂得費(fèi)用、成本、利潤(rùn)，并能通掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)，懂得費(fèi)用、成本、利潤(rùn)，并能通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表分過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表分 析公司經(jīng)營(yíng)狀況及預(yù)算、決析公司經(jīng)營(yíng)狀況及預(yù)算、決算方案的編制算方案的編制? 不是被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)給予的任務(wù)，而是勤于思考、舉一不是被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)給予的任務(wù)，而是勤于思考、舉一反三反三? 從日常工作中增廣見(jiàn)識(shí)，并加以系統(tǒng)化整理，形成情從日常工作中增廣見(jiàn)識(shí)，并加以系統(tǒng)化整理，形成情報(bào)傳達(dá)給上級(jí)報(bào)傳達(dá)給上級(jí)? 樂(lè)于傳授新員工知識(shí)和技能，成為普通員工的咨詢對(duì)樂(lè)于傳授新員工知識(shí)和技能，成為普通員工的咨詢對(duì)象象? 對(duì)其他部門工作流程有所了解，必要時(shí)可在業(yè)務(wù)上給對(duì)其他部門工作流程有所了解，必要時(shí)可在業(yè)務(wù)上給與支持與支持? 對(duì)任何事采取積極面對(duì)的態(tài)度，不固執(zhí)己見(jiàn)、不逃避對(duì)任何事采取積極面對(duì)的態(tài)度，不固執(zhí)己見(jiàn)、不逃避培養(yǎng)得力員工的角色意識(shí)培養(yǎng)得力員工的角色意識(shí) ? 單獨(dú)腦力激蕩單獨(dú)腦力激蕩 將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，每組以五人為限，以每組以五人為限，以 “得力員工應(yīng)如何配合得力員工應(yīng)如何配合工作的順利開(kāi)展工作的順利開(kāi)展 ”為題，開(kāi)展討論，從各個(gè)為題，開(kāi)展討論，從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，提出要達(dá)到的目標(biāo)。它能夠進(jìn)一步改變學(xué)員態(tài)度及培養(yǎng)學(xué)員解決法。改善是永無(wú)止境的改善是永無(wú)止境的216。改善得力員工的思維方式改善得力員工的思維方式 ? 簡(jiǎn)潔、正確地匯報(bào)工作，讓上級(jí)在短時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)潔、正確地匯報(bào)工作，讓上級(jí)在短時(shí)間內(nèi)了解要點(diǎn)。結(jié)合。? 對(duì)待任務(wù)的積極態(tài)度對(duì)待任務(wù)的積極態(tài)度得力員工的管理得力員工的管理專題三專題三系統(tǒng)化管理系統(tǒng)化管理 ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是轉(zhuǎn)化個(gè)人優(yōu)勢(shì)的有效方法加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是轉(zhuǎn)化個(gè)人優(yōu)勢(shì)的有效方法之一，團(tuán)隊(duì)使個(gè)人的作用有限，團(tuán)隊(duì)內(nèi)資之一，團(tuán)隊(duì)使個(gè)人的作用有限，團(tuán)隊(duì)內(nèi)資源共享，從而分散和降低了組織對(duì)個(gè)人的源共享，從而分散和降低了組織對(duì)個(gè)人的依賴性。 實(shí)際工作鍛煉實(shí)際工作鍛煉? 關(guān)鍵時(shí)要伸出援手關(guān)鍵時(shí)要伸出援手培育要注意的大事，是觀察對(duì)方工培育要注意的大事，是觀察對(duì)方工作的進(jìn)行情形，在有必要的時(shí)候支作的進(jìn)行情形，在有必要的時(shí)候支援他，讓他獲得成功。技術(shù)、業(yè)務(wù)會(huì)談等基本技能的學(xué)習(xí)和提高。
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