人教版七年級地理下冊教案(全)(完整版)
【正文】 些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線?！ 喼奘鞘澜绱笾?。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔?！ ≡趫D上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋?！ ∏楦袘B(tài)度目標： 通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。 引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 生：亞洲氣候類型復雜多樣。 引導：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 學生分析得出結(jié)論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。：人地關(guān)系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生來說也非常具有吸引力，同時學生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當?shù)氐淖匀粭l件、民族習俗等關(guān)系還沒有進行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學習區(qū)域地理的人文環(huán)境?！ 霓D(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設(shè)計教學活動地理新課標大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動的引導者，即學習共同體中“平等的首席”，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，選擇必要的學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質(zhì)疑問難、求索反思。另外班級里少數(shù)民族學生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報道等都是我們可直接利用的教學資源。 引導：用以上分析做練習 展示非洲氣候圖 提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素?！ ±^續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部?！ ≈仉y點： 重點是氣候特點及其主要影響因素?！ √攸c： 受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點?！ ∫龑В焊鶕?jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低?！ ±^續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？ 學生讀圖討論回答。 提問：參照地圖能描述出亞洲與
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