【正文】 所益。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。答案：16.（1）從師學(xué)習(xí)。 ③茍：如果。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。(意對(duì)即可)(2分) (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)(2分)10．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問(wèn)題。品學(xué)兼優(yōu)8．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( 永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干?！泵赡耸季蛯W(xué)。 C明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。 王安石金溪民方仲永，世隸耕。”蒙乃始就學(xué)。9．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分）答案：6．（2分） D7．（2分）刮目相待，吳下阿蒙。6．下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（這樣，才能做到學(xué)有所獲。 三人行，必有我?guī)?，孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵”。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？ D.①②相同，③④不同?！泵赡耸季蛯W(xué)。)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（2分）關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要述說(shuō)你的觀點(diǎn)及理由。 擇善而從 ）（2分）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．孤常讀書，自以為大有所益8．（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過(guò)是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孰若孤 若毒之乎成語(yǔ)：仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 A2007及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。不辭而別 第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。 (2)傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的重要性?！泵赡耸季蛯W(xué)。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。 [甲][乙]兩段文字中畫線的詞語(yǔ)。 （2）從師讀書。富者有慚色。 　　”蒙乃始就學(xué)。（2分）① 蜀之鄙有二僧 12．答案：①你憑什么去呢？　　　評(píng)分：共2分。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 20 對(duì)下面句子的翻譯，正確的一句是（　?。　。ǎ撤郑┵Y陽(yáng)市（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。26．將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（該小題1分，言之有理即可。）2004夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 ⑤治性：約束自己的性情。（4分）①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（意對(duì)即可）7．①研究儒家經(jīng)典。（每小題1分）8．①你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。 【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。 （3分，語(yǔ)意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）1《孫權(quán)勸學(xué)》2010年中考精品復(fù)習(xí)試題一、閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，回答下列問(wèn)題。）④孰（ 2．依據(jù)課文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 ③才略： ②但當(dāng)涉獵，見往事耳。） 》，《 通史，記載了從 到五代1362年間史事。）但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 3．在課文中找出古今異義的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)古今義現(xiàn)象的詞語(yǔ)。） C．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。 答： 邪y233。對(duì)話。只有讓這僅有一次的生命豐盈充實(shí)，才不枉來(lái)塵世走一遭?！　∪松且粓?chǎng)跋涉，也是一場(chǎng)選擇?！弊屛覀兇蜷_朝著晨光的那扇窗，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，在每一個(gè)日出東海的日子，無(wú)論是鮮衣怒馬少年時(shí)，還是寵辱不驚中年時(shí)，都活出自己的明媚和精彩?！　∪松鋈缂?，生活多苦辛。　　如果我們選擇面朝大海，朝著陽(yáng)光的方向揮手微笑，我們的世界必會(huì)收獲一片春暖花開。一粥一飯來(lái)之不易，一絲一縷物力維艱?！笔茄?，春秋置換，日月交替，這從指尖悄然劃過(guò)的時(shí)光，沒有一點(diǎn)聲響，沒有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已過(guò)。）2．我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處（或“好處”）。 遂su236。 翻譯下列各句。 A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。 4．人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 。（2）另眼相看，用新眼光看人。 6．古代文言文中的許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，并用成語(yǔ)寫一段文字。 》是 A．卿今當(dāng)涂掌事 B．孤常讀書 答：讀讀下列句子，寫出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語(yǔ)氣。）⑤遂（權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（每處所填不超過(guò)5字）（2分） 1下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（）（3分） ③昧行：在黑暗中行走。 炳燭①夜讀（意對(duì)即可）9．用自己讀書的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 儉以養(yǎng)德：_____________________________④淫慢則不能勵(lì)精。5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容