【正文】 __________。，你看到________________________，這說明_________________________________________________________________________小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是_____________________________________________________________________________________________________________必做題：加油，勝利屬于你！，電線對燈的拉力是多大？方向如何？，下列說法正確的是（ ），這兩個力一定是平衡力，它們一定是平衡力，一定保持勻速直線運動狀態(tài)，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（ ） ，小鐵片不會掉下來，這是為什么？請畫出小鐵片的受力示意圖。如果只有兩個力平衡，則稱為________平衡。鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材30頁“自我評價”2題。實驗的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運動的距離越_______，這說明小車受到的阻力越_______，速度減小得越_______。必做題：加油，勝利屬于你！訓(xùn)練你一定會算：一個質(zhì)量為50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！訓(xùn)練豎直上拋一個質(zhì)量為5kg的物體，受到空氣阻力為1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。課前熱身：試一試，你一定行！，若它們沿同一方向作用在同一物體上，則兩個力的合力大小為________，方向_________________。探究2：滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。＝：____________________________________。，彈簧的拉力______（是、不是）物體的重力。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！探究：測力計原理器材：彈簧、刻度尺、鉤碼。彈力的方向與物體形變的方向_______（選填“一致”或“相反”）。（只填序號）（3）作用點，上述能說明的例子有______。線段的長度表示力的________，箭頭的方向表示力的________，線段的起點（也可以用終點）表示力的_________。學后記：記下今天的收獲，累計明天的成就！ 力的描述學習目標：目標明確，行為才有效！。教學重難點：力的概念以及物體間力的相互性。為了比較力的大小，必須確定力的單位。這種表示力的方法叫做力的_________。（只填序號）訓(xùn)練3：以下各項中，用力約為1N的是（ ） 訓(xùn)練4：畫出小明站在地面上對地面480N的壓力力的圖示。產(chǎn)生彈力的兩個條件是兩個物體_________；物體發(fā)生____________。學生活動：猜想并設(shè)計實驗驗證。，重力的方向與物體的位置和運動方向_______關(guān)。，他用力將鉛球投擲出去后，若不計空氣阻力，鉛球在飛行過程中受到的力有（ ） ，在地球上重660N的人，在月球上他的體重為_______N，質(zhì)量是_______㎏（g取10N/㎏）。探究3：滑動摩擦力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。若它們沿相反方向作用在同一個物體上，且F1＜F2，則這兩個力的合力大小為_________，方向____________________。學后記：記下今天的收獲，累計明天的成就！ 牛頓第一定律和慣性教師寄語：大膽一點，積極一點，快樂一點，成功一點！學習目標：目標明確，行為才有效！、知道什么是慣性。推理：如果物體不受力，它將___________________________________。必做題：加油，勝利屬于你！，是由于足球具有________，但最終會停下來，是由于受到了__________的作用；若運動的足球所受的力全部消失，則它將做____________運動。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！（一）自主學習：相信自我，超越自我！自學課本31頁：觀察與思考：課本四個插圖中的各個物體所處的狀態(tài)是________狀態(tài)或_________________狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖a_____________________；圖b_____________________；圖c_____________________；圖d_____________________；并在a圖和c圖上直接畫出力的示意圖。，沒能推動。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采?。涸冢╝）中：蘋果從樹上掉下來，是由________狀態(tài)到________狀態(tài)；蘋果在下落過程中越落越快說明蘋果在重力的作用下由______變______。鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材35頁“自我評價”1，2題。、_________和___________。思考：壓力的作用效果如何顯示？器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料。（3）本實驗中，你運用了哪種科學探究方法？ 第二課時學習目標。這是為了紀念_______國科學家____________在物理學方面作出的杰出貢獻。（1）一塊磚平放在地面上，磚的重量約20N，計算磚對地面的壓強。，壓強也越大 ，壓力越大，支承面受的壓強也越大3.（08常州）下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強的是（ D.①④ dm的立方體銅塊放在上表面面積為100cm2的水平放置的木塊上。 以上實驗表明：液體由于受重力作用，對容器________有壓強；液體由于具有流動性對阻礙液體散開的________也有壓強。6朝上 ：液體內(nèi)部的壓強只與______________和______________有關(guān)。你會看到什么現(xiàn)象？你的猜想是什么？三、課堂探究導(dǎo)學1：鳥是怎樣翱翔的閱讀課本P60實驗探究，完成對應(yīng)的知識生成部分。，汽車行駛過程中，開了車窗小明看到車內(nèi)懸掛的窗簾在向_________飄動（選填“車內(nèi)”或“車外”）；這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓________車外的氣壓而造成的（選填“大于”、“小于”或“等于”）。聚集目標（1）一金屬塊放在水中，它排開水的重2牛，則它受到的浮力是_______牛。二、課前熱身，把它掛在彈簧測力計下浸沒在水中時，則鉤碼受到的浮力是多少？，下列說法正確的是（　 ） 　　 　 　 　　 　　三、課堂探究，木塊浮于水面，鐵塊沉入水底，設(shè)水足夠深，試比較它們受到的浮力大小，F(xiàn)木________F鐵。（寫出表達式）（1）測量法：_____________________（2）公式法：_____________________（3）平衡法：漂?。篲______________ 懸?。篲_____________上浮: F浮_____G物；ρ物_____ρ液懸浮: F浮_____G物；ρ物_____ρ液下沉: F浮_____G物；ρ物_____ρ液聚焦目標一：能用浮力公式和浮沉條件解決簡單的問題，靜止后，受到的浮力（ ） ，放手后從運動到靜止的過程中，其浮力大小的變化情況是（ ），但始終小于重力 ，但始終大于重力，且大于重力 ，后小于重力，當向鹽水中倒人一點清水后，空心鐵球在鹽水中將（ ） ，敘述錯誤的是（ ），密度計所受的浮力不同聚焦目標二：知道阿基米德原理，掌握浮力的計算方法用彈簧測力計測石塊，若把石塊的一半浸沒于水中，（ρ煤油＝103kg/m3）則：（1）此石塊所受到的浮力是多大?（2）這種石塊的密度是多少?（3）若把石塊全部浸入煤油中，彈簧測力計的讀數(shù)將變?yōu)槎啻?課后反饋：，它受到的浮力是____________。力的單位是________。將物體勻速提升時，物體受到______力和______力的作用，這兩個力是一對___________，所以，他們的大小關(guān)系是_____________。（二）功率的計算，式中各字母代表的物理量和單位是_____________________________________________。理解力臂的概念。①撬棒；②天平；③筷子；④鍘刀；⑤腳踏剎車；⑥鑷子；⑦起子；⑧釣魚桿。、動滑輪的作用。，但是不能_____________________。 功的原理及應(yīng)用（一）一、學習目標。【探究思考】？它是怎樣組成的？，用什么方法計算？、生活中有哪些應(yīng)用：請舉例說明。（計算時ｇ取10N/Kｇ）求：（1）物體的重力；（2）拉力；（3）拉力做的功；（4）拉力的功率。 機械效率（二）三、總結(jié)反思【對應(yīng)練習】，對人們有用的功叫做_________，對人們沒有用但又不得不做的那部分功叫做_________，有用功與額外功之和叫做_________，即W總＝_______＋________。課前熱身功的單位是_______，功的兩個必要因素是_______________；________________由此得出W＝___________。被彈起上升過程中：動能_________，重力勢能__________。說明：在一定條件下，彈性勢能和動能可以相互轉(zhuǎn)化。風能夠驅(qū)動帆船航行，早在2000多年前，我國就出現(xiàn)了帆船。（填“變大”“變小”或“不變”），勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ） ，對此下列說法中正確的是（ ） 。自行車下坡時，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸________，自行車的重力勢能逐漸________。在陸地上，通常是利用風來推動風車做功，我國在1700年前就發(fā)明了風車。能量除了可以在機械能內(nèi)部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉(zhuǎn)化外，還可以在機械能和其他形式的能量間轉(zhuǎn)化。、解釋簡單的物理過程中能量轉(zhuǎn)換情況，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。甲乙丙丁圖1圖2（2）如圖2所示，它是用來研究動能大小與物體＿＿＿＿的關(guān)系的。物體的動能大小與物體的_________和物體運動的_________都有關(guān)系，物體的________越大，________越快，這個物體的動能就越_______。，則繩子自由端移動的距離為________；克服重力做功_______J；如果所用的動力為30N，則拉力做功為______J，此時動滑輪的機械效率為____________。、額外功的關(guān)系，理解機械效率計算公式的物理意義。 功的原理及應(yīng)用（二）第二環(huán)節(jié) 合作探究【探究與練習】？（ ） ：（1）________________________________；（2）_________________________________?！咎骄颗c練習】，人對繩子的拉力是80N。，但可以改變拉力的_________。 杠桿（二）【探究與練習】，前端掛200N重的貨物，后端掛300N重的貨物，肩膀應(yīng)離扁擔的前端______m才能使其剛好平衡。教學過程【課前熱身】，在____________下能繞著__________轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。他們的______相同，_______的時間短，所以做功快，功率大。機械功的計算公式是___________，式中各字母代表的物理量和單位分別是_____________________________。因此，提升物體所做的功W＝_______＝________。長度的國際主單位是_______。，能載重6900N，若空氣密度ρ＝ kg/ms，則熱氣球受到的浮力為________N，它的自重為________N。，露出水面和浸在水里的體積之比是2∶3，則此物體與水的密度之比是_________；當物體浮在另一種液面上時，露出液面和浸在液內(nèi)的體積之比是1∶3那么這種液體和水的密度之比是__