【正文】 生理發(fā)展的特點(diǎn)，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)30年的結(jié)論：孩子習(xí)慣形成關(guān)鍵在小學(xué)和幼兒園，初中是彌補(bǔ)階段。愛欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。同時(shí)盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗(yàn)。家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕對(duì)不要用好和不好來評(píng)價(jià)孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。對(duì)于觀察力的培養(yǎng)需要等到六至九歲以后。四到八歲左右孩子繪畫的特點(diǎn)不是按照自己看到的畫，而是按照自己認(rèn)識(shí)到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來畫畫。如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色，最多給六種以內(nèi)的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。兩歲以后孩子開始對(duì)自己畫的東西以自己對(duì)事物的印象加以解釋說明，并且這些說明會(huì)不斷的變化。家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子充分地涂鴉。對(duì)成人來說最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。 同時(shí)，過早的教孩子畫形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意愿自由表達(dá)的快樂以及由繪畫而發(fā)展的一些基本能力。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?，那么如何與孩子進(jìn)行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。各年齡段孩子繪畫的特點(diǎn)：一歲：繪畫從會(huì)淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運(yùn)動(dòng)軌跡。家長(zhǎng)要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂活動(dòng)，比如沙子，水，泥巴等，這會(huì)非常有助于孩子的繪畫。讓孩子多讀一些繪本，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛，因?yàn)楹⒆右桨藲q左右才能夠模仿形象來畫畫，這個(gè)時(shí)期的孩子是不會(huì)的。在這種表征手法的表現(xiàn)畫面當(dāng)中，家長(zhǎng)千萬不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。而且在四歲半以后孩子的畫中開始有了區(qū)域的劃分，比如說家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達(dá)方式在逐步提高的表現(xiàn)。五歲：孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。能把對(duì)故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。孩子甚至能將聽到的故事表達(dá)豐富的畫出來。盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色，應(yīng)多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動(dòng)，幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫主題，鼓勵(lì)孩子畫自己的畫。孩子這時(shí)候會(huì)將對(duì)繪畫的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格來開拓、提高并深入孩子在繪畫方面的造詣。培養(yǎng)孩子各種特長(zhǎng)的最佳年齡孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級(jí)開始。家長(zhǎng)可以專門給孩子訂個(gè)本子，這樣，孩子的畫都在一起，不會(huì)東一張，西一張。兒童有很多感受和想法，因受到動(dòng)作表情和口頭語言不豐富、不暢通的局限，難以將意思表達(dá)清楚或怕使人誤解，而圖畫符號(hào)卻是 一種“通用語言”，可以幫助兒童把對(duì)外部世界的感受與自己內(nèi)心感受相結(jié)合體現(xiàn)出來。　　(粗頭和細(xì)頭皆可)。日記畫是美術(shù)啟發(fā)式教育的一種形式，重在自由表達(dá)，所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)，不要過于嚴(yán)厲，苛求畫得像不像。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你畫的這是什么呀？怎么一點(diǎn)都不像呢？大人感受的世界，是現(xiàn)實(shí)的存在。而是由孩子自己創(chuàng)意，反映孩子情緒指向的“小品”。他爸爸說：“大多數(shù)畫的就是一天里發(fā)生的小事，他很注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，我也能夠從細(xì)節(jié)問題中感受到他的所思所想、快樂與煩惱，挺好玩的。你的畫太棒了，將來能夠成為畫家了。因?yàn)樵谒囆g(shù)中無所謂對(duì)與錯(cuò)，所以孩子可以通過一系列的實(shí)踐，如：堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)自尊心。所以，與其考級(jí)束縛，不如自由創(chuàng)造。專家指出，知識(shí)可以教，但創(chuàng)造不能教。下一次當(dāng)孩子畫得十分精彩的時(shí)候，不要隨便把他的畫亂扔。教育分享娜寫年華寄語：今天分享的文章由國內(nèi)“自然筆記”最早倡導(dǎo)者之一的芮東莉博士口述。我不懂?dāng)z影，更不是科普作家，但是其實(shí)用文字和圖畫就足以記錄大自然的奇妙旅程。批著一件灰色外套的‘球潮蟲’，也趁著雨后的好天氣在樹干上四處溜達(dá)。我就曾有過去公園觀察忘記帶筆的經(jīng)歷。荷蘭的老師不會(huì)姑息無理發(fā)泄情緒的孩子，而教不好孩子的媽媽也要“培訓(xùn)上崗”。此后孩子照樣連續(xù)拿了5塊巧克力吃，媽媽也重復(fù)了5遍“你不能再拿了”，但對(duì)孩子的行為完全沒有影響力。歐洲是一個(gè)非常重視社交禮儀和相互交流的地方。14歲的Brahim當(dāng)晚想看美國隊(duì)在世界杯上的比賽，開席前就和他爸爸商量吃飯能否只吃半個(gè)小時(shí)，球賽開始了就離席去餐廳的電視間看球，不參與聊天。爸爸認(rèn)為全家過圣誕節(jié)，就算圣誕前夜沒睡好，也必須要早起吃家庭傳統(tǒng)的圣誕早餐；媽媽則說讓孩子多睡一會(huì)兒，吃個(gè)飯嘛，取消就算了，反正天天都要吃。蘭州成功美術(shù)館書法，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以，書法是構(gòu)成藝術(shù)；書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書家能夠通過作品把個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。再次，練習(xí)書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗(yàn)民族文化，體驗(yàn)民族的思想和情感以及民族的精神。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的，練習(xí)寫字可以免除這些毛病。因此，學(xué)習(xí)書法并無捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。六、學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)。有點(diǎn)長(zhǎng)，建議大家收藏慢慢看。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不!” 你可以換個(gè)說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對(duì)待他有很大的關(guān)系。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。但好景不長(zhǎng)，當(dāng)你還在享受這段美好時(shí)光的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個(gè)成長(zhǎng)階段。三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。接受他在找個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件大事大多做一次。從他的觀點(diǎn)看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。從另一方面說，孩子如果不用真正的臟話，也會(huì)用一些幾近侮辱和威脅的字眼來批評(píng)大人。4 和他對(duì)罵(如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對(duì)罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。他一心求好，有時(shí)甚至連微不足道的小事也要請(qǐng)求大人容許。經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他夸大地形容自己的父母，或是引用父母的話，當(dāng)做圣旨般的遵從。六歲的小孩常是給平靜的家庭惹麻煩的。孩子的穩(wěn)定時(shí)間總是與不穩(wěn)定時(shí)期交替出現(xiàn)。美好的黃金年華5歲之后，就進(jìn)入暴風(fēng)驟雨的人生第2叛逆期了。其實(shí)，他這么做只是為了建立和增強(qiáng)他自己的安全感。因?yàn)闆]有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對(duì)。他也很容易感到疲倦。這時(shí)，如果你問他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的?”他又會(huì)詳細(xì)介紹他如何搬椅子的本事。他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會(huì)虐待他。共情式的討論是最有幫助的。發(fā)脾氣啦，教訓(xùn)啦，都不會(huì)見效，因?yàn)?，并不因?yàn)槟闫獍l(fā)得足夠大，孩子就能從7歲年齡的特點(diǎn)里跳出來。媽媽需要牢記的第2條黃金律，是“想得開”。啊，我向往著7歲的羊羊，早上不用我催他起吃飯，放學(xué)不用我提醒他要寫作業(yè)，家里的衣物啊玩具啦也不會(huì)像現(xiàn)在這樣滿屋子鋪灑得沒處落腳。而我呢，我則向往著7歲的羊羊不再需要我來替他擦掉實(shí)在太“鬼畫桃符”的粗糙字跡，讓他重寫整齊些了。讀書如此，在外面淘氣也如此，不累到他最后忽然精疲力盡，他不知道自己停的，比如跳繩也跳它個(gè)幾小時(shí)!我忽然想起我婆婆說，我愛人小時(shí)候經(jīng)常在外面瘋到“脫力”，回到家整個(gè)人都虛脫了的樣子，很久緩不過勁兒來。睡覺呢，則兩極分化。那就反復(fù)多提醒吧。而且他會(huì)很有意愿地遵守規(guī)則，恪守?zé)o誤。能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得你的稱贊。孩子想滿足你取悅你，其實(shí)是他對(duì)你的稱贊、時(shí)間、關(guān)注、喜愛非?？释５湫偷?歲娃通常朝著理性、良善的道德意識(shí)去發(fā)展。他什么都快。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規(guī)矩。他很在意他對(duì)自己的感覺，也很在意別人對(duì)他的感覺。他不但要求媽媽能按照他的心意滿足他的需求，也要求自己按照媽媽的心意滿足媽媽(而且，是他自己認(rèn)為的媽媽的心意)。不過，晚上睡覺則仍然要你敦促，也許他覺得遵守睡覺時(shí)間遠(yuǎn)沒有上學(xué)不遲到來得重要吧。盡管他大都很誠實(shí)，卻也仍然會(huì)出現(xiàn)偷偷拿媽媽。盡管，對(duì)這個(gè)“很久遠(yuǎn)以前”的概念仍然有些懵懂，很有些“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的感覺。媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來，全心全意滿足孩子。對(duì)別人的批評(píng)則非常敏感，因?yàn)樗娴南攵以诤跛龅煤?。在此之前，孩子?duì)“好”與“壞”的判斷來自于父母“準(zhǔn)許”或者“不準(zhǔn)許”。因?yàn)樽鍪虑閳D快，他可能會(huì)做得滿粗糙。8歲娃的第一個(gè)“招牌特質(zhì)”，是性格外向而開朗。8歲娃對(duì)善、惡、是、非已經(jīng)有十分清楚的概念，開始建立起道德意識(shí)，開始思考比較抽象的觀念。他和媽媽的關(guān)系很是親密。對(duì)了，7歲娃對(duì)“性”的興趣減低。還有，因?yàn)?歲娃追求完美的傾向，他的創(chuàng)造力可能因?yàn)樽非笸昝蓝艿揭欢ǔ潭鹊囊种?。?mèng)少了很多，孩子睡得很踏實(shí)。因此，你也需要關(guān)注孩子不要跑啊跳啊的一直到他最后“脫力”，而是早些讓孩子停下來，換個(gè)活動(dòng)。這是因?yàn)?，孩子從這時(shí)候開始，懂得在意別人怎么評(píng)價(jià)他了。比如和他一起記錄和計(jì)算時(shí)間，讓他確信只要鬧鐘在幾點(diǎn)響，他就肯定有充足的時(shí)間穿衣服吃飯。假如你家娃以為你想毒死他，算了吧，你一笑了之，別跟他上火：“你說什么?!你老媽我要毒死你?!你覺得我很后媽嗎?!你太傷我的心了!”云云。所以呢，孩子要7歲了的媽媽們注意了，你最需要具備的第一條黃金律是“耐心”。因?yàn)?，“你不能否定孩子的知覺，你應(yīng)該接受他們的感覺，然后引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”3，假如你有非常簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計(jì)劃一下，以便做起來得心應(yīng)手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)?！锔改负?歲娃相處的主要技巧★1，因?yàn)?歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時(shí)，提前預(yù)報(bào)、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。而且孩子對(duì)這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個(gè)小刺都會(huì)疼得孩子哇哇叫，簡(jiǎn)直就像是特別嬌氣似的。6歲娃很愿意在老師面前做個(gè)好學(xué)生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴(yán)格他越有安全感。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對(duì)疼痛很敏感。他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。如果孩子正值不穩(wěn)定期，請(qǐng)不要?dú)怵H，不要覺得他什么都不對(duì)勁，也許是你的教育方法不得當(dāng)也說不定吶。父母常形容自己五歲半的小孩，不懂禮貌，愛打架，這是千真萬確的。他喜歡聽人說故事，與人談話，他熱愛學(xué)習(xí)新事物，而且他還喜歡展現(xiàn)他的智慧，她會(huì)向媽媽炫耀他會(huì)寫自己的名字。于是他不會(huì)象稍早那樣，花費(fèi)很多精力去反抗別人，只為了證明他是自己的主人。他常說，當(dāng)然，好啊，好可愛哦。那個(gè)小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個(gè)好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。這類愚昧的對(duì)罵語要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止)5 給他一段專屬時(shí)間6 給予口頭規(guī)范7 和他商量8 盡量避免會(huì)有麻煩的情景9 不要再電話中閑聊(四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊)10 使用肯定而幽默的引導(dǎo)11 使用秘密字眼12 以輕聲細(xì)語取代吼叫13 有時(shí)不妨也吹吹牛14 全心全意和他談話15 謹(jǐn)慎的選擇電視節(jié)目5歲五歲，開朗而愉悅的年齡。從這個(gè)時(shí)段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。小孩子對(duì)大便這個(gè)動(dòng)作特別著迷。四歲的孩子喜歡向外擴(kuò)張的特性，有時(shí)候連他自己都有點(diǎn)受不了了。因?yàn)椋徽撃憬o他那一樣，他的眼睛都會(huì)閃閃發(fā)亮。這個(gè)年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對(duì)什么事情都躍躍欲試。也許他是一個(gè)愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費(fèi)勁。同時(shí)三歲也是個(gè)“我們的年齡”。3歲從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自