班主任德育工作總結(jié)(完整版)
【正文】 惜愛心的投入 多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。一是學會換位思考。對缺乏工作責任性和熱情、工作能力較低、學習成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應(yīng)影響和帶領(lǐng)全班同學走向目標。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。如何做好班主任工作呢？要制訂正確的班級計劃 中專對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰更明。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由干部決定的。設(shè)身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關(guān)注。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。本學期開學以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，為了增強學生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學生自己討論擬定，班主任指導(dǎo)，從而逐步培養(yǎng)了學生的組織能力、創(chuàng)新能力，增強了學生的責任感。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質(zhì)教育”口號下，追求教育價值的實質(zhì)。三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學生的個性差異俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。其次，要指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！ ∽龊每偨Y(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要?！?誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質(zhì)的前提條件。二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和
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